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幼兒園大班音樂教案《小樹葉》

幼兒園大班音樂教案《小樹葉》

作為一位優秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案《小樹葉》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案《小樹葉》1

活動目標

1、感受歌曲優美、抒情的旋律,體驗大樹和樹葉之間的親密關係。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、透過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

(一)、換位移情。

提問:小朋友,你們離開媽媽心裡會有什麼感覺呢?

(二)、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心裡會有什麼感覺呢?我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞,並將小樹葉貼上在秋天背景圖上。

(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

(3)、猜想:小樹葉會怎麼說呢?

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎麼說的,引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什麼感覺?

(2)、教師分段範唱,讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心裡是不是很害怕?我們應該用什麼樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什麼樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

(三)、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱,其他幼兒用“

幼兒園大班音樂教案《小樹葉》2

活動設計背景

秋天到了,孩子們對落葉產生了一定的興趣,還有在家園聯絡中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右,對事物的理解力逐步增強,喜歡唱歌,有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的瞭解認識,正確引導和爸媽分鋪的問題,培養孩子獨立勇敢地品格,選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。

活動目標

1、讓孩子欣賞歌曲,感受歌曲旋律的變化。

2、理解歌曲內容,學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。

3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。

4、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

教學重點、難點

1、重點:在歌聲中享受唱歌的樂趣。

2、難點:用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。

活動準備

1、經驗準備:讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉,知道一些樹木秋天落葉是為了過冬,明年會長出新葉。

2、物質準備:關於歌曲的多媒體課件,小樹葉頭飾。

3、環境準備:教室的牆面佈置(秋天)

活動過程

1、製造懸念,引起興趣。

活動開始,教師出示課件(樹葉飄落的情景),引起孩子好奇,提問:小樹葉怎麼了?……激發孩子求知慾望。

2、初步欣賞。

讓孩子欣賞歌曲,第一遍為有畫面欣賞,提問:……接著復聽音樂,此次為無畫面欣賞,提問:……引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點,並願意學習,平常自己玩耍,分鋪不哭鬧等。然後再次欣賞教師有感情的演唱歌曲,提問:……

這三步層層遞進,將學習由易變難,是學唱環節生動起來。

3、學唱歌曲。

針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久,我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱,接著師生齊唱,再分組對唱,個別領唱集體單字伴唱,提示孩子注意歌曲所表達的情緒,要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡,學習熱情高漲,效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

學習歌曲後,教師提供頭飾,讓孩子隨歌曲表演。教師儘量為孩子創造輕鬆、自由的環境,只要不影響別人,站、立、坐、蹲,甚至躺著去感受

去、表演都行,教師要不斷髮現孩子的閃光點,予以鼓勵,讓孩子獲得成功感。

讓孩子去環境佈置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友,再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景,並鞏固所學歌曲。

結束教學活動。

教學反思

孩子對落葉有了進一步的認識,逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時,教學應體現在生活化中,活動之後,要及時瞭解反饋孩子勇敢獨立的變化情況,用《小樹葉》的形象再次鼓勵,促進孩子勇敢,大膽品格的發展。

幼兒園大班音樂教案《小樹葉》3

活動目標

1、理解歌詞,學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點的節奏性。

3、理解兩段歌詞所表達的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

活動準備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

2、經驗準備:戶外活動時,引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子,傾聽樹葉發出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節奏遊戲。

——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節奏性,重點是歌曲中第二和第七小節的節奏性。

——請幼兒跟著教師的節奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形式。

2、請幼兒說一說它和學習過的節奏遊戲有什麼不一樣。

二、歌曲學習。

1、欣賞音樂《小樹葉》,感受音樂節奏。

——請幼兒說一說聽過歌曲後的感受。

——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的'節奏,說一說它是幾拍子的?

——邊聽邊拍手,重點感受歌曲中的附點和短音節奏性。

——請幼兒說一說,歌曲中的節奏性除了可以用鼓、拍手錶示,還可以用什麼樣的形式表現。

——教師播放音樂,大家一起來用不同的形式表現歌曲中節奏性。

2、理解歌詞。

——歌裡面都唱了些什麼內容?

——小樹葉的心情是怎麼樣的?

——小樹葉離開媽媽之後說了什麼?

——教師出示電子大書,引導幼兒一起有節奏地朗讀歌詞內容。

——教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情,我們應該用什麼聲音來唱?第二段小樹葉用什麼聲音來唱?引導幼兒分別用輕柔,響亮的聲音唱兩段歌曲。

3、音樂遊戲。

——教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進行反覆演唱,提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

三、音樂遊戲。

播放音樂,教師扮演大樹,幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊,然後請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時,就讓大風慢慢跑向大樹,用手摸小樹葉的頭,被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂,小樹葉隨音樂舞蹈,最後回到大樹媽媽身邊。

活動應變

活動可分兩次進行,第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲,第二次活動創編動作和遊戲。

活動延伸

可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區角活動

音樂區:投放音樂和樹葉、大風的頭飾,讓幼兒邊唱邊跳,來感受歌曲的美妙,激發幼兒對學習音樂的興趣。

科學區:收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈,將各種葉子進行分類,記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環境創設

戶外活動時請幼兒撿一些樹葉,製作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題牆。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》遊戲。

2、和幼兒一起動手,把撿回來的樹葉,製作成不同形態的動物拼貼畫。

隨機教育

教育幼兒外出時,如果跟爸爸媽媽走散了,一定要勇敢學會請求幫助,找相關的服務人員等。

附錄:《小樹葉找媽媽》

秋天到了,一片楓葉飄落在地上,小兔子拾起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前,問:“銀杏樹媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣。”

兔子來到梧桐樹前,問:“梧桐樹媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子比它胖,是黃色的。

小兔子來到松樹前,問:“松樹媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子像針一樣,是綠色的。”

小兔子來到楓樹前,楓樹媽媽正在找孩子,看見被風吹跑的寶寶又回來了,楓樹媽媽笑了,小兔子也笑了。

幼兒園大班音樂教案《小樹葉》4

[活動目標]

1、引導幼兒透過欣賞理解歌曲內容,學習小樹葉勇敢的精神。

2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解,學習用不同的歌聲表現歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲,表現歌曲。

4、豐富詞彙:勇敢,並鼓勵幼兒用“勇敢”造句。

[活動準備]

小樹葉一枚 磁帶錄音機

[活動流程]

1、師幼談話,激發興趣:

師:“今天早上在來幼兒園的路上,我撿到了一件東西,並把它夾在了書裡。你們猜一猜會是什麼呢?”

2、鼓勵幼兒大膽猜想。

3、出示小樹葉,師:知道它是從哪裡來的嗎?(從樹上落下來的)它為什麼要離開樹媽媽?(秋天到了,天氣越來越冷了,為了減少樹媽媽水分的蒸發,所以小樹葉才離開媽媽)秋風一吹,小樹葉會怎麼樣?(飄、跳舞)它會怎麼飄呢?誰來學一學?它會飄向哪裡?你來猜猜看!(地上、花園、馬路、屋子......)

4、幼兒欣賞第一段音樂。

師:小樹葉飄向了哪裡呢?讓我們一起靜靜的聽一聽,音樂會告訴我們的!

交流:你從音樂中聽到了什麼?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉說話?它會說什麼話?(幼兒猜想)我們來認真的聽一聽,它是不是這樣說的!

5、幼兒欣賞第二段音樂

交流:你聽到了什麼?小樹葉是怎麼說的?誰能學一學?歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢,你覺得勇敢是什麼意思?對!勇敢就是什麼也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說的真好,簡直就是勇敢的小樹葉)

過渡:剛才我們從音樂中聽到了許多,不知道除了剛才聽到的,小朋友還能聽到什麼,想到什麼?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽!

6、欣賞音樂,引導幼兒感受音樂。

交流:你從音樂中聽到了什麼?想到了什麼?

7、鼓勵幼兒用身體動作表現音樂。

師:小朋友聽的很認真,想的很豐富,如果用我們的身體動作把他們都表現出來,不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!

小結:我覺得小朋友都很棒,你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?

8、引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲

師:剛才在跳舞的時候,我發現有的小朋友已經能跟著錄音機演唱了,你們能行嗎?我們一起來試一試吧,唱歌時一定注意要保護自己的嗓子,用好聽的聲音來唱。

9、幼兒演唱歌曲

師:現在老師給你們提出更高的要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!

10、教師評價

師:大家都表現的不錯,讓我們坐下來休息一下吧。

[活動延伸]

你們知道我為什麼要把小樹葉夾到書裡嗎?樹葉夾在書裡面,就有了新的用途,新的名字――叫書籤。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書籤呢?讓我們一起到院子裡面,揀樹葉來做書籤吧!