初中生物《探究不同濃度酒精溶液對水蚤心率影響》說課稿
作為一名教職工，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的初中生物《探究不同濃度酒精溶液對水蚤心率影響》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
本實驗是《生物學》人教版八年級下冊的最後一個探究實驗。我之所以選取這個探究實驗作為教學內容，是基於以下幾點：
1、本實驗以水蚤為材料，由於受一些條件的限制，難以在中學廣泛開展，選取本節課內容，儘管難度較大，但是很有意義。
2、透過這個實驗，學生很容易認同酗酒有害健康，富有教育意義。
3、透過對本實驗進行適當拓展，培養學生分析和處理資料的能力。
為此，我確立瞭如下教學目標：
二、教學目標：
（一）知識目標：
1、透過實驗，瞭解不同濃度酒精對水蚤心率的影響；
2、瞭解水蚤的分類地位、生活環境、結構特點等；
3、掌握實驗設計的一般原則；
（二）能力目標：
1、培養學生設計簡單實驗的能力；
2、透過實驗，培養學生的操作技能和探究能力；
3、透過實驗，培養學生分析和處理實驗資料的能力；
（三）情感、態度和價值觀目標：
1、透過實驗，認識到酗酒對人體的危害；
2、懂得選擇健康的生活方式；
三、教學理念：
在教學設計中，我始終強調“sTs”教育思想，貫徹新課程教育理念，儘可能多地體現學生學習的`主體性，教師在這個過程中只起“穿針引線”的作用。具體做法如下：
1、遵循探究性學習的一般原則，引導學生在探索中前進：
實驗方案指導著實驗的進行並影響實驗結果，因此，教學過程中，重點突出實驗方案的設計。為了發揮學生學習的主動性，培養學生分工合作的意識，將學生分組，選出小組長，分組討論本組的實驗方案，小組之間再互評，在教師的點撥下，最終設計出完善可行的實驗方案。這樣，學生的主體地位得到了充分的體現，探究目標逐步實現。
2、重點培養學生處理和分析實驗資料的能力：
在實驗過程中注重引導學生透過對多組實驗資料取平均值來減小實驗誤差，採取在平面直角座標系中描點、連線等方法來處理實驗資料、分析實驗結果等，培養學生的生物科學素養。
3、培養學生科學嚴謹的學習態度，樹立正確的情感、態度與價值觀：
實驗過程中教師充分發揮其引導作用，培養學生養成科學嚴謹的學習態度。例如設計實驗方案時必須遵循的原則，解決水蚤的心率高（200次至300次/每分鐘）、難計數、易產生誤差等。
實驗結束後，及時引導學生認識酗酒對人體健康的危害等，使學生對事物的認識由感性階段上升到理性階段。
四、教學過程：
（一）引入：人們常說：酗酒有害健康，這句話有沒有科學依據呢？
開門見山的引入，體現了關注社會，以人為本的思想。
（二）設計和完善實驗方案：
學生討論實驗方案環節，教師稍作引導，突出發揮學生的自主意識，讓學生暢所欲言，激發學生的探究興趣，培養學生設計簡單實驗方案的能力。
完善實驗方案環節，師生互動，強調設計實驗必須遵循的單一變數原則和設定對照原則等，體現科學實驗的嚴謹性，培養學生的科學素養。
（三）實施實驗方案：
選取實驗材料環節，建立“材料自選超市”，使學生能夠按照自己設計的方案按需取材，充分體現學生開展實驗的自主性。
實施實驗方案階段：注重實驗細節，力求使得實驗更加科學、準確：
①使用凹玻片，確保酒精能夠充分影響水蚤；
②針對學生在計數水蚤心率過程中遇到的水蚤心率過快，難以準確計數的問題，讓學生開動腦筋，展開討論。最終讓學生自己提出了更為準確的“打點計數法”，大大提高了計數水蚤心率的準確度。
（四）整理、分析實驗資料：
學生分組彙報實驗資料，師生互動，共同分析實驗誤差。同時，針對資料較多難以直接得出結論的特點，引導學生透過繪製折線圖，化繁為簡，培養解決問題的能力。
（五）得出實驗結論：
引導學生分析歸納，得出準確、科學的實驗結論。
五、教學反思：
本堂課仍有很多不足之處。例如語言較為平淡，不夠柔和；學生的討論環節中教師的主導意識較強，一定程度上抑制了學生學習的自主性等等。
總之，我的這堂實驗課只是對探究性實驗教學的一點嘗試，敬請各位領導、專家不吝賜教，批評指正。