學校情況調研報告範文（精選5篇）
在現實生活中，報告十分的重要，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。我們應當如何寫報告呢？下面是小編收集整理的學校情況調研報告範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
學校情況調研報告1
單位：xx中學
組織機構組長：xx（校長）
副組長：
成員：xx（各教研組長和年級組長）
工作制度
1．學校規定每學期初進行三天教科研培訓，聘請專家來校講學，進行新教師培訓和校本教研活動。
2．每學期規定每位教師讀一本教學專著和5篇教學論文，寫學習心得和教學反思。
3．青年教師每學年寫一篇教學論文，其他教師寫一篇教學論文或總結。
4．每學期對教師的學習情況進行考核，考核結果存入個人成長袋並與年終考核掛鉤。
本學期研修內容
1．“給教師的建議” 蘇霍姆林斯基著
2．“班主任工作” 魏書生著
3．“說課、聽課與評課” 教育科學出版社出
4．“共同應對”－普通高中新課程實驗的困惑與思考 常州高教研室編著
5．“課程與教學”上相關文章。
6．“新課程”上相關文章。
7．“教學與研究”上相關文章
主要活動
1．將“給教師的建議”、“班主任工作”、“共同應對”等書籍發到每一位教師。人手一份，利用業餘時間進行學習。
2．在新教師基本功競賽中增加理論考試內容，考新課程理念和師徒規範等相應內容。
3．請校內骨幹教師進行說課示範。
4．外出聽課學習，到省前中進行教學研討。
經驗和體會
1．透過以校為本的培訓活動，提高了廣大教師的理論水平和教學水平，尤其是加速了青年教師成長的步伐，縮短了成長的週期。
2．透過大量校內的培訓活動，活動目標有針對性，增強了各種活動的指導性。
3．聘請校內骨幹教師上示範課，進行專家點評，提高了骨幹教師的水平，為學校培養市、區級骨幹教師奠定了基礎。
學校情況調研報告2
一、問題的提出
最近校長在週一晨會時，總是提到校門口的交通情況，我們小組決定對此進行一次調研。
二、調查方法
1、輪流到校門口及路口進行觀察、訪問。
2、透過各種途徑，收集其他學校的交通情況和解決方法。
3、詢問保安叔叔在學校門口堵車時，主要是什麼車輛。
三、調查情況及資料整理：
觀察堵車的時間，校門口堵車時間主要在上午7點30分至8點，下午16點10分到16點40分訪問其他學校的情況安排學生給予停車接送孩子的家長提醒調查及詢問，學生上學的方法主要為：公交車、腳踏車、步行、家長開車。
四、結論
1、堵車的原因主要在於接送學生的車輛隨意停放，影響了正常通行。
2、可以通知以開車接送孩子的家長，在容易堵車的時間，即上、放學的高峰期，禁止在校門口1公里內停車，並且停放在不影響交通的情況下，停放在車流量較小的道路。
3、交通是否堵塞，主要在於家長是否自覺選擇合適的停車位置，若是所有家長都會自覺遵守學校的相關規定，學校門口的交通自然就會通暢起來。
學校情況調研報告3
根據我校近幾年的課堂教學的實際情況和學生成績及素質提高的幅度。我認為課堂的有效教學存在一些問題。根據學習實踐科學發展的要求，我對教學的有效性進行調研，現將調研的情況報告如下：
集體備課調研情況：
本學期對各學年備課組集體備課進行調研和參與１６次，高一學年６次、高二學年５次、高三學年５次。各備課組都能按時按指定地點進行集體備課。集體備課對一節課的教材內容備的比較好，但對一週的備課及教學方法和學生實際及學法備的不夠全面和完整，對班級的分層教學、例題、習題研究的還不夠到位。
上課調研情況：
本學期已聽課堂36節，高一學年14節、高二學年10節、高三學年12節，其中理科班28節、文科班6節。從教師上課看，大部分教師能按集體備課內容進行教學，注重學生的能力培養，按新課改要求進行上課。但存在組織教學不到位，在教學過程中還有重複浪費時間的現象。在精講、精練上還有沒達到程度的時候。學習理解的透徹深刻還有不到位的現象。學生學習的積極性、學習激情還沒有完全調動起來。解決問題的方法及應用的靈活性上還需下功夫，課堂時間還沒有達到有效利用。學生學習的積極性不高，學習態度不夠端正，某些科目學生的學習方法不得當和基礎知識掌握不夠紮實、系統。應用知識解決問題的能力還不夠強。
課後調研情況：
檢查課後教師對教學反思、學生作業批改、自習進班輔導情況。90%的教師能夠進行教學反思總結，60%的教師反思的比較好。大部分教師能對作業及練習認真批改，但個別文科批改的次數不夠，自習進行輔導答題的情況比較好。
根據上述的調研來看，大部分課堂有效教學的成效還可以，少數教師的教學有效性還沒有完全達到，原因是師資還沒有達到一定的程度。
學校現有教職工175人，專任教師156人，高階職稱教師37人，中學一級職稱教師44人、初級職稱教師44人、未定級教師19人。其中男教師60人、女教師96人。50歲以4人，從初中（缺教師時）調入33人，近三年招聘大學生43人，30歲以下教師63人。教師專業化水平還沒有達到較高程度，高中骨幹教師缺少。男、女教師比例不均衡，新教師比例偏大等。針對學校現狀，解決有效教學問題，必須加強教師思想解放、教學觀念更新，加強教師專業化水平提高。加強新課改理論和實踐學習。加強指導和檢查力度。加強課堂教學管理和學生思想品德培養，注重學生學習方法的指導。加強學生能力培養。使學校的教學更加有效，教學和教育水平不斷提高。
學校情況調研報告4
一、學校餐飲基本情況
全縣19所中學,均有學校食堂,其中為中小學全在一起。大部分無學校食堂,除合併的6所小學外,另有15家學校食堂。75家幼兒園,有34家食堂。本次調查68家學校食堂。其中5家無《餐飲服務許可證》,中學、小學、幼兒園均有無證食堂存在。68家學校食堂供應8099名師生餐飲。
二、學校食堂監管
學校食堂,作為我縣餐飲單位重點監管物件。平時監管與專項監管相結合。單部門檢查和多部門檢查等形式。日常監管主要在於許可審查,專項監管根據季節和突出問題進行。現已開展的有,以是否取得餐飲許可為重點專項檢查、春季“護校行動”專項檢查、高考、中考專項檢查。
三、取得成效
透過嚴格審查和監管,我縣學校餐飲完善和鞏固了以下成果:
1、學校領導重視,健全了組織管理機構,完善了管理制度。90%以上學校建立了以校長(園長)為食堂食品安全第一責任人的責任制,配備了專(兼)職食品安全管理員。
2、設施裝置完善,大部分學校加大了食堂的基礎建設,增添了衛生設施,改善了環境。
3、制度貫徹落實得到完善。從業人員體檢,上崗制度,食品採購驗收和索證索票,日常安全操作規範等,都進一步得到落實。
4、食品安全管理員素質提高。近兩如何,組織了全縣學校食堂食品安全管理員培訓,在食品安全基本知識,餐飲食品安全操作規範,預防食物中毒和處理突發事件方面均培訓合格,大大提高了食品安全管理員管理水平,減少了安全隱患。
四、存在問題:
1、認識落實不到們。少數學校、托幼機構負責人對餐飲食品安全工作重視不夠,食堂安全管理職責不明,沒有落實校長(園長)為食品安全第一責任人。日常管理不規範,時緊時鬆,沒有真正落實採購驗收索證索票、生熟分開、消毒保潔等規章制度。
2、食堂基礎設施有待加強。部分學校、托幼機構食堂房屋破舊,環境髒亂,食品加工場所狹小,無紗門紗窗等基本防護設施,無餐具消毒和保潔裝置。基礎建設差基礎設施不足是不能依法取得《餐飲服務許可證》的主要原因。
五、建議:
各級政府將學校餐飲安全納入重要考核內容;加大投入,結合學校重建或改造,做好食堂的基礎建設和規劃,添置必需的衛生設施。
(1)以“城鄉環境綜合整治”為契機，徹底做好食堂內部和外部衛生，創造良好的就餐環境。
(2)制定完善的激勵機制，加大對食堂工作人員的培訓。對於工作中表現較好的工作人員給予獎勵，表現較差的給予處罰，直至開除。
(3)食堂應購置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛生。並由專人負責驗收。
(4)根據學生的需求，適時調整相應的菜品價格和種類。
(5)為方便學生就餐，對非人為因素造成的卡消磁，應免費更換。
學校情況調研報告5
農村義務教育營養改善是黨和國家的一項民心工程、陽光工程、德政工程，更是一項有利於學生健康成長、順利成才，事關國家長遠發展的民族振興工程。為了促進工程的落實，切實改善學生營養，提高學生健康水平，我校切實執行上級政策，積極實施專項工程，大力推進營養改善。
近期，為了進一步推進我校營養計劃健康執行，總結工作中的經驗和不足，我們進行了專項調研，主要從瞭解現狀、發現問題、徵集建議三個方面，走訪了學校領導、供餐人員、就餐學生、學生家長及有關人員，發放了調查問卷表，力求多環節、多角度、多方位瞭解營養計劃的實施情況，現將調查情況報告如下：
一、基本情況和主要做法
1、基本情況
我校享受營養改善計劃人數為314人，其中男生147人，女生167人。此項工作於20xx年3月19日正式啟動，學生在校期間按每日每人4元的標準由學校食堂供給營養午餐。
2、主要做法
一是加強領導，明確職責。在學生營養餐改善計劃實施過程中，我校要求各部門嚴格執行上級政策和規定，強化工作管理，成立了由分管校長任組長，總務處和相關部門負責人為成員的“學生營養改善計劃”實施工作領導小組、實施小組，組建了由家長、學生、教師和社會人士代表共同組成的監督小組，制定了《麻坪中學學生營養改善計劃實施方案》，各處室也相應制定了實施方案，切實促進了該項工程的實施。
二是建章立制，確保落實。為確保學生營養改善計劃落實到位，我校結合實際情況，研究制定了營養餐管理的一系列制度及措施，主要包括五方面。一是建立以學籍管理為平臺的學生營養計劃實名制制度，堅決杜絕跑冒滴漏。二是建立了學生營養健康狀況監測為依據的評估制度，堅決避免無效勞動。三是建立人員體檢、從業培訓、進貨採購、儲存保管、飲食衛生、烹調製作、食品留樣等相關制度，堅決做到科學規範。四是明確了學生營養改善計劃分管校長、主管領導、管理人員、加工人員、督查人員、留樣人員等各類崗位職責，堅決夯實崗位職責。五是制定學生營養改善計劃資金管理辦法，建立完善各項工作管理制度，保障了學生營養改善計劃的順利實施。
三是強化督查，落實追究。為了規範管理，確保質量，我們採取了有效的監督、檢查、考評、追究措施，主要做法有四方面。一是強化過程管理，落實安全責任。抓好食物供應、烹飪簽收、食品分發、監督取樣等工作，由監管人員試吃後留樣、儲存、登記、簽名，再開始打飯。二是隨時張榜公示，接受公開監督。首先公示洛南縣教育局專項監督舉報電話，其次以學籍管理為平臺，結合每日學生請假考勤情況，動態公示當天享受學生營養計劃人數，按照資金管理辦法，公示資金支付情況及學生消費資訊。三是加強檢查督促，專題會議研究。一方面，我們採取日常監督檢查與專項監督檢查結合、內部監督與外部監督檢查相結合等方式，透過行政監督、輿論監督、群眾監督、專業機構監督等對營養改善計劃實施情況進行全過程、全方位的監督檢查，出現問題及時整改並公示檢查結果，確保透明、公開，另一方面，我們把每週二定為專題會議日，定期研究現狀，通報情況，改進工作。
如執行初期，餐廳工作人員以四川居多，喜歡吃米飯和麻辣味的炒菜，很少做我們當地人愛吃的米湯、餃子、麵條，學生紛紛反映不適應，我們及時和他們溝通，很快糾正了操作偏差，留住了就餐學生。四是落實責任追究，務求令行禁止。建立完善了失誤通報、目標考評、資訊公開、責任追究等機制，進一步強化食品衛生、飲食安全意識。例如，我們在檢查中發現，操作人員用蛇皮袋鋪墊籠屜，就對其講清楚塑膠製品加熱的危害，處以100元罰款，並讓其做出書面檢討。這件事引起了很大反響，給餐廳所有人員敲響了警鐘。
二、取得成效和存在問題
由於我校能夠根據自身情況量身打造了適合自己的供餐模式，努力研究和解決實施過程中出現的問題和困難，及時進行調整，加之各級政府和主管部門高度重視、實施各方共同努力、社會各界關注監督，我校營養改善計劃正朝著好的方向發展，也得到了一些經驗和體會。
1、取得成效
第一，學生營養狀況得到明顯加強。我校採用食堂供餐方式，將元的補助全額用於營養午餐，增加了諸如雞腿、大排、等肉類，給學生提供了更多蛋白質的補給，同時輔以牛奶、雞蛋等營養食品，很多學生表示，營養餐讓他們有了更好的精力和體力。定期進行的體質檢測和疾病普查也證明，吃了營養餐的學生比不吃營養餐的學生身體素質明顯提高、患病機率明顯減少、學業水平明顯進步。
第二，廣大學生家庭得到了更多方便。走訪發現，我校六成以上學生居住在大山深處，交通十分不便。孩子們以前都要帶著家裡準備的午飯來上學，中午還要加熱，遇上天氣熱的.時候飯菜很容易變質。如今，學校給學生們備好了午飯，孩子們吃的舒心開心,家長放心安心，每天不必為孩子的午餐操心了，輕了家長的負擔。同時，對控輟保學取到了積極的促進作用，使學生進得來，留得住，吃得飽，吃得營養，學得樂、學得好。更重要的是，為廣大父老鄉親騰出了大量的時間和精力，讓他們進行家庭經濟建設，加快了建設小康家庭的步伐。
第三，學校實施裝置得到了逐步完善。一方面，隨著計劃的實施，學校建成了新食堂，供餐、就餐環境大為改善。另一方面，縣裡配備的冷藏保鮮裝置已經到位，我們以後再也不用因天氣熱而擔心食品變質了。
第四，飲食安全問題得到進一步加強。一方面，學校將各類人員、各個崗位、各個環節的食品衛生安全責任以流程圖和監督崗的學生上牆公示在學生餐廳，接受公開監督；另一方面，學校結合時令，採取了約談供餐企業、檢修冷藏裝置、縮短配送週期等措施，加強食品安全的管理，為計劃安全實施提供了保障，實施以來無一次安全責任事故發生。
第五，校園特色文化得到進一步鞏固。自實施學生營養計劃以來，我校師生工作和學習的精神面貌煥然一新，良好的學風、班風、校鳳正在逐步形成，營養改善計劃有效調動了學生讀書的積極性，保障了學校教育教學秩序，促進了學生學業成績穩步上升，我校“團結奮進，求實創新，著眼未來，全面發展”的特色文化進一步鞏固。
2、存在問題
由於營養改善計劃仍處於初始階段，面臨的困難很多，也會出現一些不可避免的問題，我們透過實地調研，發現了一些亟待改善的環節和問題。
其一，執行模式需要進一步完善。隨著物價上漲和人們生活水平的提高，現有的食堂供餐、定額補貼已經不能使學生的午餐能夠達到5至6元的營養水平，一少部分學生營養並沒有得到實質性的徹底改善。
其二，配套建設投入需要進一步跟進。食堂供餐雖然能更好地保證食品安全，但是在食品多樣化方面，不是一朝一夕能夠完成的，還存在飲食習慣、消費理念、科學膳食一系列問題。
其三，食堂員工管理需要進一步加強。由於食堂從業人員實行招聘進入，加之個人生活環境、生活習慣、文化基礎等因素的影響，我校雖對其開展了培訓，但沒有形成系統化、制度化、規範化的教育管理。另外，由於就餐學生少，餐廳利潤低，工作人員的工資待遇偏低，好的人員往往招不來，留不住其次，我校長期義務維持就餐紀律，帶班領導值周教師在教學的同時還要負責維護學生營養餐秩序，一定程度上增加了教師的負擔。
其四，營養食品浪費需要進一步遏制。部分學生在長期食用某種營養食品後，存在一定的厭食、挑食情緒，個別同學會扔掉不愛吃的營養餐，浪費現象時有發生。
三、後期設想和實施建議
看到學生們從營養改善計劃中大大受益，我們愈發感覺到做好這項工作的重要性。對於今後的工作，我們有如下設想和建議。
1、四個設想
一是深入實際調查瞭解。摸清每一位學生家庭狀況底子，努力使營養改善計劃更精準、更實效，提高針對性。
二是加強督查管理力度。抓住營養餐每一個環節保落實，努力使營養改善計劃更安全、更可靠，提高安全性。
三是改進人員教育培訓。珍惜每一個營養餐的從業人員，努力使營養改善計劃更營養、更科學，提高實用性。
四是重視意見建議反饋。聽取每一個營養餐就餐者意見，努力使營養改善計劃更科學、更優質，提高有效性。
五是注重經驗總結完善。抓住營養餐每一個細節和環節，保落實，重反思，努力使營養改善計劃更完善、更可靠，提高科學性。
2、五點建議
一是充實管理力量，強化工作監管，規範營養計劃工作流程。
二是健全完善學生營養改善計劃實施工作的各項規章制度，確保規範管理。
三是加強人員培訓，強化管理，更好的落實營養改善計劃。
四是加大宣傳力度，營造良好氛圍。充分利用板報、櫥窗、班會、校會等全方位宣傳實施“計劃”工程，使營養改善計劃工程實施深入民心，社會認可，積極參與。
努力從未停止，要做的還很多。我校和我縣的營養改善計劃是在艱難中推進的，但在困難面前，沒有人推諉，沒有人退縮，也沒有人懈怠，我們有理由相信，營養改善計劃的明天會越來越美好，每個農村孩子都會健康成長、快樂生活。