三年級數學廣角教學及反思三年級數學廣角教學及反思 人教版三年級上冊“數學廣角”這一數學知識我們在二年級已經接觸,但只是簡單的搭配問題,三年級難度又有所提高,在本節課中:一是使學生透過觀察、猜測、實驗等活動,找出簡單事物的排列數。二是培養學生初步的觀察、分析及有順序地、全面地思考問題的意識。三是使學生感受數學在現實生活中的
我應該感到自豪才對優秀教學反思我應該感到自豪才對優秀教學反思 《我應該感到自豪才對》是一篇童話故事,故事講述小駱駝因為小紅馬嘲笑它難看而感到委屈,後來跟媽媽到沙漠旅行,透過自己沙漠旅行的親身體驗,終於明白自己原認為長得難看的駝峰、腳掌、眼毛實際上是在沙漠中生存的必要條件,由自卑轉為自豪的故事。從而讓學生明白:判斷事物的美醜,不
有關餘數與除數的關係的教學反思課後反思有關餘數與除數的關係的教學反思課後反思 一、直面矛盾,引發衝突。 在教學前,學生只是剛剛學會怎樣列豎式計算除法、餘數的意義,至於餘數與除數的關係,我發現班上沒有一個同學意識到,課前,我估計學生可能要從口算的角度來判斷複習題的正誤(透過前面兩節課的教學,發現本班有部分同學的口算能力特別強,我隨手寫
中班英語《夜訪動物園》教學活動設計與教後反思中班英語《夜訪動物園》教學活動設計與教後反思 活動意圖: 怎樣才能讓孩子學好英語呢?抓住孩子們的喜好和好奇心,選擇孩子喜歡的模式讓孩子多聽,讓他們在一個寬鬆、具有情景的氛圍裡感受英語。是從小培養孩子學習英語興趣的關鍵。由於本班所採用的是由瑞德公司引進的教材,它是利用可觸控試白板進行教學的,老師可
關於四則混和運算的教學反思課後反思關於四則混和運算的教學反思課後反思 (一)運用數學術語讀題意和口述運算順序。 在學習混合式題時,要求學生意讀題。如:13×6+23 讀作:13乘6的積再加23,和是多少。 60-28÷7讀作:60減去28除以7的商,差是多少。這樣做可以使學生進一步理解“和、差、積、商,乘、除以、除”等數學用語的
《蔬菜營養豐富》教學反思《蔬菜營養豐富》教學反思 蔬菜對人體的多種作用,這節課幫助學生從認知上了解蔬菜,從情感上喜愛蔬菜,進而在行為上願意和蔬菜交朋友。 課前我對學生進行了調查,由於學生在生活中已經儲備了有關蔬菜的認知體驗,多數學生能認識幾種蔬菜的外形和名稱,比較簡單地瞭解某幾種蔬菜。但在日常生活中,學生普遍存在著喜食
《一群光頭男孩兒》教學反思《一群光頭男孩兒》教學反思 《一群光頭男孩兒》這篇課文以“光頭”為線索,分兩個部分向人們講述了少年布來恩因為藥物治療,一頭漂亮的金髮全都掉了,他難過地不願出門見朋友。為了幫助他樹立信心,重新找到快樂,全班男生都剃光了頭髮。課文語言平實卻給人以震憾人心的情感力量,塑造了一群最美的兒童形象,對人的靈魂
有關《送往小木屋的信》的教學反思有關《送往小木屋的信》的教學反思 本課注意落實“三個維度” 的目標,在發展學生的語言、思維能力的同時,激發學生的想象力,注重情感體驗。 注重聯絡學生生活實際,體會戰士們最大的困難。本課中多次利用學生的已有生活體驗,如:結合自己的生活談一談夏天炎熱、冬天寒冷的感受。聯絡自己的生活,談一談自己捨不得
《每逢佳節倍思親》優秀教學反思《每逢佳節倍思親》優秀教學反思 教學這課 ,我充分利用學生已有的知識經驗。首先,學生有過學“文包詩”這類課文的.經驗,發現此 類課文有共同的地方,那就是詩歌的意思、情感等很多方面都能在課文中找到,所以在理解時很多學生通 過反覆讀文去學習詩歌。其次,學生在《古詩 70 首》上已經積累過這首詩,瞭解過
《小鹿的玫瑰花》優秀教學反思《小鹿的玫瑰花》優秀教學反思 作為一名人民教師,課堂教學是重要的工作之一,透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,教學反思要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的《小鹿的玫瑰花》優秀教學反思,希望對大家有所幫助。 《小鹿的玫瑰花》優秀教學反思1 在本課的識字教學中,可佈置學生自讀課文,在整體感知的基礎
《最大的麥穗》教學反思《最大的麥穗》教學反思 學完這篇課文,學生們都很有感觸。他們紛紛表示,透過這篇課文的學習也找到了“最大的麥穗”。於是用格言的形式來傾吐自己的收穫,聯絡生活實際談理解也談得很好。欣慰之餘,覺得能達到這樣的效果,有二個方面做得較好。 一、創設了有效情境 創設有效情境意味著它是促使學習者以最佳心境投
關於《和時間賽跑》的教師教學反思關於《和時間賽跑》的教師教學反思 生活的天地有多廣闊,語文的內容就有多豐富,語文的色彩就有多絢麗。三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章,由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐,由此明白的生命的意義更是讓人折服,進而得出要與時間賽跑也是順理成章。 但對於一個三年級的學生大都沒有如
關於《一箇中國孩子的呼聲》的教學反思關於《一箇中國孩子的呼聲》的教學反思 總是埋怨語文老師在學生心目中的形象比不過副科老師,總是異想天開的想孩子什麼時候能把語文當成音樂津津有味的學,那就今生無憾了。可是事與願違,教了一輩子語文,發現語文似乎永遠擺脫不掉嚴肅的面孔,無論自己怎樣和風細雨,也似乎打動不了孩子的心,一部分學生拘禁的始終不敢
一年級課文《古詩兩首》的教學反思一年級課文《古詩兩首》的教學反思 《語文課程標準》強調:在語文學習過程中,要讓學生受到高尚情操和趣味的薰陶,發展學生的個性,豐富學生的精神世界。作為“一切藝術中最崇高、最完美的藝術形式”的詩歌,最能讓學生受到感染、薰陶的便是“詩境”! 一、悟情 課文所選兩首詩明白如話,但感情飽滿深厚,都洋溢著
二年級下冊《雨後》教學反思二年級下冊《雨後》教學反思 《雨後》是著名作家冰心的詩作,全詩以淺近生動的語言描繪了一幅雨後孩童戲水的嬉鬧情景,勾畫出孩童活潑、俏皮的形象,極具童趣。 先談朗讀方面的: 一、在教學中,首先我從學生生活入手,結合他們自己的生活體驗,讓他們透過朗讀感受童年生活的幸福快樂。 《語文課程標準》指出:
浙教版四年級氣象學家竺可楨優秀教學反思浙教版四年級氣象學家竺可楨優秀教學反思 新課標頒佈以後,我們的語文教學高揚“人文”大旗,卻漸漸地淡忘了“語言”。其實,無論語文教學的任務如何變化,其基本的任務仍是學習語言。讓學生將語言學得有滋有味,有情有趣,是語文教師必須認真思考的問題。在本課的教學中,我試圖體現一種流暢樸實的教學風格,既顧及學生
四年級下冊《米芾學書》教學反思四年級下冊《米芾學書》教學反思 這是一篇略讀課文,講的是宋代著名的書畫家小時候學習書法的事。米芾先跟村裡的秀才學寫字,沒什麼長進。可米芾不甘心,又向一位趕考路過的秀才學寫字,懂得了寫字的竅門。最後,米芾成了著名的畫家和書法家。這個故事說明米芾小時候是一個十分勤奮好學的孩子,同時也說明了學寫字不要只
《語文園地五》精品教學案例反思《語文園地五》精品教學案例反思 我的發現 ①回憶舊知,明其特點。 出示:“輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”(學生說說這句話中意思相反的詞。) ②出示詞語 遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 捨近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 裡應外合③
語文園地教學案例反思語文園地教學案例反思 學習目標 ①瞭解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式,並能在平時自覺積累詞語。 ②背誦古人描寫景物的詩句,並能在平時的讀寫中應用。 ③增強熱愛祖國壯麗河山的感情,培養口語交際和書面表達的能力。 課前準備 ①蒐集和整理曾經出遊時拍攝過的照片,並回憶當時的情景。 ②
語文《三個兒子》的教學反思語文《三個兒子》的教學反思 本節課教學是讓新課程理念迴歸課堂的一個嘗試。新課程強調的是對人的尊重,主要體現在尊重學生的基礎,尊重學生的語文學習規律,尊重學生的學習方式,尊重學生的感受和生活經驗。這節課主要有以下幾個特點: 1、尊重語文學習規律,引導學生進行充分的讀書實踐: 在實踐中學語文,在閱