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《卓有成效的管理者》讀後感

《卓有成效的管理者》讀後感

讀完一本書以後,大家一定都收穫不少,為此需要認真地寫一寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎?以下是小編收集整理的《卓有成效的管理者》讀後感,歡迎大家分享。

一本好書,首當其衝想到的就是《卓有成效的管理者》。它不是那種讓人望而卻步的枯燥乏味的充斥著各種各樣大道理、理論的講義書,它更像是一位長者,心平氣和的和你說他的經歷,遇到了什麼樣的事,接觸的哪一類的人,娓娓道來,給你傳授他的經驗、他的智慧。

現在回想,一是“有效性”、二是“時間”、再算上貫徹全書的“卓有成效”,這就是我初讀的感受。成為德魯克定義的知識管理者,使自己無論是處於學校還是社會還是企業,都能在其中發揮作用,影響著你所在的集體的績效和發展,在我看來,這就是自我價值。我們每個人都在實現自我價值的路上,從小到大,從父母、老師的指點,到如今需要我們獨立的去面對、去解決問題,努力成為一位有責任感的管理者,而非單純的體力勞動者。

德魯克給了我們實現的方法。

首先,成為一個卓有成效的管理者靠“嘴”肯定是不行的,不管你說的話多麼好聽動人,沒有實際行動,一切都是空中樓閣。如書中所言,有效性並不是一個人的潛能,而是靠努力可以獲得的技能。你有學習的動力,懂得創新的重要性,也敢於和他人、和自己競爭,獨立思考問題背後的問題,總結如何才能最大程度的實現工作效益,應用在行動上自覺地完成工作目標。

其次,你越努力,確實能創造越多的知識和創意,可有一點,你確定你的努力不是你自以為的努力?或許你確實付出了時間、精力,你感到疲倦和勞累,但是從你以為的努力中真的產生效益和得到結果了嗎?還是說你的努力,忙的昏頭轉向、忙的顧不上吃飯、抽不出任何的空閒,長時間的伏案,只是自我感動,只是被認為有幹勁,被稱為無效的努力。

努力是否有意義,有很多方面的制約,這裡我認為以下兩個方面最為關鍵。一方面,工作者學識淵博,拿我們大學生舉例:進入大學之前,我們都會選擇一個專業,那麼進入大學後,我們會學到的就是該專業的專業知識,但是,我們的課程並不侷限於此,學校還會開設很多與之相關的課程,來拓寬我們的學習的廣度,精而後博;拿企業舉例:管理者往往關注著企業的內部,內部的員工關係、內部的'有機聯絡以及各種錯綜複雜的情況,同時,他需要與外部建立起聯絡,能夠在一定時間內得到外部的一手資訊,使自己不至於侷促和被動。另一方面,管理時間,具體一點,管理自己的時間。要知道,時間是最珍貴的資源,過去了就是使用了,無法重新來過、無法儲藏、無法購買。我很贊同德魯克的觀點,“要想有效就必須把時間整塊的運用”。人在進入狀態後的工作效率非常高,這個時候,給你一整塊的時間,兩個或三個小時,你完全可以幹完一天大部分的工作,利用碎片時間,只適合做完成後的修改。

德魯克直接給我們點明瞭變得“卓有成效”的路徑,其中也蘊含了很多大智慧,《卓有成效的管理者》能獲得諸多稱讚和呼聲一點也不稀奇,他把社會中絕大多數人都會遇到的問題,簡練到了一個高度,變成了一個或者幾個問題,然後不斷總結,給出了最為適用的方法,供大家學習和參考;他擔心或許有人不能理解他的方法,舉出了很多通俗易懂與生活息息相關的例項,既不脫離實際,又能讓人有所收穫;他的文章平鋪直述但絲毫不枯燥,反而引人入勝、發人深省;他的措辭簡潔明瞭,但不乏力量,值得摘錄引為警語。通讀此書,得出結論:只讀一遍是完全不夠的,次次讀,次次知新。