《藝術字體扮漂亮》教學設計
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《藝術字體扮漂亮》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
一、教學背景分析
（一）背景資訊
1.模組：《給文章配插圖》
2.學時：1課時
3.課型：新授課
（二）教材分析
藝術字具有漂亮、醒目、富於變化的特點，廣泛應用於各類廣告、報刊雜誌和圖書中，深受人們喜愛。本節課主要介紹插入藝術字、編輯藝術字、設定藝術字形狀等內容，使學生熟練掌握有關藝術字的基本操作，並瞭解其實際應用。
（三）學生分析
五年級學生本學期開始接觸Word字處理軟體，在前面學習了插入剪貼畫、來自檔案的圖片及自選圖形後，學習插入藝術字的難度不大，因此可以放手讓學生自己探究本節內容，教師加以適當引導。
（四）教學策略
本課採取情境匯入，激發學生興趣，以“任務驅動”推動教學程序，最大限度地發揮學生的主動性，使學生在實踐操作中體驗樂趣，培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
1.掌握插入藝術字的方法。
2.能夠對藝術字進行簡單的調整。
3．能根據實際需要，設計藝術字。
（二）過程與方法目標
1.透過觀察和製作藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。
2.透過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作慾望，激發學生的學習興趣。
（三）情感態度與價值觀目標
1.培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2.在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。
3.培養學生獨立閱讀資訊、分析資訊、處理資訊，將資訊科技應用於生活實際的能力。
（四）教學重、難點
重點：插入藝術字並能進行簡單的編輯、修改。
難點：能夠根據實際情景設計和美化藝術字。
三、教學過程
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
1．匯入新課
激發興趣
1.出示課件：“老師帶領大家一起欣賞本課的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）。”接著展示後來大強制作的藝術字警示牌。
（圖中藝術字不明顯，換或刪）
2.提問：大強新做的標誌牌漂亮嗎？ 與原來的標誌牌相比，你更喜歡哪一個？哪個更醒目？
3.展示資訊三人組製作的各種藝術字警示牌
4.提問：這就是用藝術字製作出來的'，你們想不想做？
觀看課件聽講解，明確本課任務。
透過前後對比，激發學生的學習興趣。
2．自主探究
學習新知
1.學校總務處需要“藝術字設計小能手”來幫忙製作校園安全展示牌，想從同學們當中選出幾位。要想成為“藝術字設計小能手”必須透過老師設定的兩個關卡，大家有沒有信心？
2.請同學們開啟桌面上的“校園安全知識”文件。仔細觀察一下，這個文件中缺少了什麼？
2.1 初試鋒芒
同學們真是火眼金睛！下面我們進入第一關
1.出示關卡一：給文件加上“校園安全知識”藝術字標題。參考教材68頁“新發現”完成本任務，如有疑問，先由組長帶領共同解決。
2.巡視指導，選擇幾個典型的學生作品（不同樣式的藝術字），在教師機上廣播展示。
3.請學生演示操作過程，講解遇到的困難，並讓學生幫忙解決困難。
4.請學生根據示範調整藝術字的樣式，字型和字號。
5.請學生展示更多的，調整藝術字的大小的方法。隨後進行點撥：單擊藝術字可以選中，選中的藝術字周圍會有8個操作點……
6.佈置任務。把標題改為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”，哪位同學會修改？教師引導：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字、在右鍵快捷選單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。
7. 請學生示範修改藝術字的內容，教師總結學生的操作方法。
8.請學生自己試著修改藝術字的內容。隨後展示學生作品，歸納總結。
2.2 大顯身手
透過“初試鋒芒”這一關的考驗，我們已經學會了在Word中插入藝術字，並進行樣式，字型、大小和內容的調整，下面就讓我們帶著所學的本領來大顯身手吧。
1.出示第二關：大顯身手
為自己小組製作一副個性的藝術字標牌，以展現本組風采。
為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。
為校園的爬山虎設計一個醒目的警示標語牌。
要求：每個小組必須完成以上三項作品，因為時間有限，可以小組內分工合作，由小組成員分別完成。
2.巡視指導
3.檢查作品完成情況。
回答問題
按照教師要求開啟指定的檔案，思考，回答。
參照教材，嘗試在Word中插入藝術字──“校園安全知識”。
觀看展示的作品。
在教師機上演示操作步驟並講解，其他同學觀看演示。
根據觀看的操作步驟進一步完善自己的作品。
觀看演示學習第二種調整藝術字大小的方法。
進行練習。
思考，回答。
觀看演示。
根據學到的操作方法自己嘗試修改標題為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”。
嘗試操作
提出爭當“藝術字設計小能手”激發學生學習的積極性。
讓學生根據教材自學，培養學生學會學習，主動學習，合作學習。
探索發現式的學習，老師引導啟發，學生實踐提高
透過小組競賽或者組員的幫助讓每個學生體驗成功，增強學生的集體意識。
3．展評作品 交流經驗
3.1 學生互評
任務：設計好的同學，可以在小組內參觀一下同組設計的作品，對比自己的作品進行交流和修改，把過關小卡片送給你覺得設計的好的同學。
3.2 展示學生作品
提問：老師發現了幾幅比較好的作品，我們一起來欣賞一下（教師機展示），你能給大家說說你為什麼這樣設計呀，你是怎麼做的？（演示著說）
3.3繼續完善作品
任務：剛才展示的幾位同學的作品，有的同學改變了藝術字的形狀，還有同學為藝術字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛動腦筋的同學，下面就讓我們利用這些知識進一步完善自己的作品。
教師巡視
3.4 小組內評選“藝術字設計小能手”
任務：小組內看一看誰得到了過關卡片最多，他就是你們組的“藝術字設計小能手”。（頒發喜報）
組內互評
觀看展示思考
完善作品
讓學生接受不同思維，在欣賞、評析中提高鑑賞水平，取長補短。
4．課堂小結，知識拓展
4.1拓展視界
提示：同學們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字作品更漂亮！(教師引導使用藝術字工具欄)。
展示學生作品，點評。
總結：製作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字型，能分別給我們截然不同的感覺。同學們在製作藝術字的時候，應該根據文字內容而選擇恰當的字型、顏色及樣式，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。
4.2 暢談收穫
1.讓學生談收穫。
2.總結學生操作中出現的問題
4.3 課後延伸
提示：用我們今天學的藝術字，結合Word其他操作，為自己製作一幅精美的座右銘，打印出來，我們下節課繼續交流。
參照教材嘗試修改。
引導學生對藝術字設計、應用更深層次的瞭解，提高資訊文化素養。
培養學生的總結歸納和表達能力，同時檢驗學生的學習效果。
鞏固課堂所學，體會所學技能在實際生活中的應用。
5．教後反思
本次教學活動講、演、練相結合，充分利用課堂40分鐘，調動學生的學習興趣，使學生當堂掌握了所教授的內容，達到了既定的教學目標。
需要注意的問題是：
學生要熟練掌握電子教室的使用方法。
教師不要頻繁地切換教師機和學生機。
教師要隨時掌握學生的動向，把握教學程序，吸引學生的注意力。
“以任務為驅動”，提出問題，解決問題，發現問題，隨時檢查學生的練習情況，及時解決學生提出的問題。做好課堂評價。
合理安排時間，本次課堂教學，教師和學生活動時間比例為1:5。