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如何上好高中音樂欣賞課

如何上好高中音樂欣賞課範文

 如何上好高中音樂欣賞課範文

音樂欣賞是經聽覺而實現的審美活動。當我們聆聽一首樂曲的時候,必定會受作品中各個音樂要素的影響,而產生各種不同情緒的反應,我們對音樂作品的這種情緒的反應,是感性的,它並不需要經過理性的過程。在欣賞音樂的過程中,必須注意發展學生的感知能力,讓學生從各種各樣的樂聲中感受不同樂器的色彩,從不同的音樂作品中感受藝術美的存在。普通高中設定的各門學科中,音樂是最富情感的藝術。那麼,怎樣在中學音樂欣賞課中喚醒學生的音樂感覺呢?這就要靠中學音樂教師按照新的課程理念,充分調動學生的耳、眼、手等感官來感受音樂。

一、情感體驗在普通高中音樂欣賞課中的重要性

從心理學上講,情感是人對客觀現實的一種特殊的反應形式。它是人對待外界事物的態度,是人對客觀現實是否符合自已的需要而產生的體驗。從藝術價值上看,音樂是最富情感的藝術,是最容易激發和調動情感的,並能很好地體現個人的修養。從實踐教學中,情感體驗是可以獲得和培養的,因此,在普通高中的音樂欣賞課中,學生可透過大量的音樂實踐得到情感的體驗、抒發、產生一定層次的認識、評價、鑑賞的能力,提高學生的音樂審美修養水平。普通高中音樂欣賞課在目前,課時少,內容多的情況下,情感體驗教學就更為重要了,音樂大門的開啟,要靠教師選擇好鑰匙,情感的調動和培養則是教學中最好的選擇。

音樂中的投入、想象、聯想、思考的範圍是廣闊的,是不可造型的藝術,並在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源於生活,使情感能得到充分的表現,在此基礎上得以提煉和昇華,情感也隨之加重。音樂藝術是綜合的藝術,它所包容的內容萬千,是其它任何藝術不可替代的,所以音樂是最富情感的藝術。換言之,音樂有著豐富的情感,人類的情感是最豐富的,二者不謀而合,因此可以透過情感的體驗使普通高中的學生更廣,更深,更自然地接受音樂藝術的.教育和培養。

二、如何使學生在音樂欣賞課中獲得情感的體驗

(一)運用多種教學手段、方法激發學生興趣獲得情感體驗。我認為,要讓學生獲得情感深入體驗,必須強調學生的參與性與活動性,在實踐中進行認知、參與、強化、反饋、分析評價,使學生對音樂作品的情感有更深層次的感受和理解。在教學過程中,教師可以根據不同的需要,創設不同的情境讓學生參與進來。如讓學生自己演唱欣賞過的曲目,或讓學生根據欣賞所學知識,創作屬於自己的音樂。一個愛好音樂的人,若能長期得到音樂環境的薰陶,並積極參與關於音樂的各種活動,則必定會推動他的求知慾望。

(二)透過音樂自身的內容(音樂的要素)來進行情感的體驗。音樂藝術自身就應是美的化身,在音樂欣賞教學中,讓學生做一些節奏練習,體會音樂的變化。

(三)根據普通高中學生的心理、生理特點,透過音樂欣賞課中的情感體驗豐富、完善學生的情感世界。在中學生們青春期的心理活動的發展過程中,有一點就是情緒,情感的日益豐富,表現為充滿活力,有熱情,重感情的特點。這些普遍的特徵在音樂欣賞課中都能得到體現,為學生提供了一方情感體驗的熱土。

(四)與時代相結合,貼近學生的實際生活獲得情感體驗。情感的表現可體現在古典音樂之中,它也可在通俗,流行音樂之中。學生平日所接觸的是大量的通俗音樂。如在課堂上禁止,那就事倍功半了,課上找一點時間,機會給學生們自己,5―10分鐘,聽一些學生喜愛的流行音樂,可以放鬆他們緊張的神經,建立師生的溝通使學生的音樂情感得已自由的發揮,課前教師要進行篩選。

三、課內外相結合

要學好音樂欣賞,要從課內外多方面啟迪學生感受音樂、產生情感共鳴並引導學生探究音樂作品內涵。從課外,可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關的各種資料(音像、圖片、與音樂相關的實物等),也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音,配上自己的解說,製作成一個有關音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣,讓學生在親身實踐中來體驗音樂,同時也拓展了學生的知識面。

四、音樂欣賞對學生個性的培養

在音樂欣賞教學中,如何引導學生個性的健康發展,是我們在音樂欣賞教學中所要思考的問題之一。過去的音樂欣賞活動,語言幾乎成了表達、交流音樂感受的唯一工具。這種欣賞教學方式,僅能滿足一部分語言表達能力較強的學生的需要,卻往往讓另一部分更善於運用其他表達方式的學生明顯地處於“技不如人”的窘境。久而久之,一部分學生將對參與音樂體驗的表達活動缺少興趣,喪失信心。在音樂欣賞活動設計中,應注意為學生提供各種表達途徑,如:表演、繪畫、歌唱、朗誦、編講故事等方式,這其中也包括語文表達。並引導學生在這些活動中發現自己和他人的長處,鼓勵他們取人之長、補己之短。

社會音樂風氣反映一個國家和民族的文化修養,如果多數人都具有較高尚的音樂趣味和較強的審美能力,對人類歷史上的音樂財富有較多的瞭解,那麼他們對音樂的選擇、反應、評價和追求就會形成一種良好的風氣,最終作用於社會,使那些能夠代表人類優秀文化的經典名作和具有深刻社會意義,又有高度審美價值的音樂作品成為社會精神生活的主要食糧。當然這種作用是緩慢的,根本的做法是首先實施有效的音樂教育,培養高素養的一代新人,這正是我們的希望所在。總之,我們音樂教師只有本著與學生合作,師生共同發展的理念思想,多方位地讓學生自主體驗和學習探究,才能上出一堂別開生面的優質音樂欣賞課,從而擴大學生的音樂視野,發展形象思維能力和智力;培養學生對音樂的興趣愛好,提高感受和理解音樂的欣賞分析能力;引導學生產生深刻的情緒情感體驗,激發學生強烈的審美激情,提高審美能力,最終使學生的素質得以全面發展。