《自己去吧》教學設計
教學目標：
1、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
2、認識12個生字，會寫"自、己、東、西"4個字，認識新偏旁。
3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
課前準備：
製作課件、準備頭飾
教學重點：
能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。
教學難點：
懂得媽媽為什麼要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。
第一教時
一、匯入
小朋友，我們都已經長大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學會做哪些事情了？你是怎麼學會的？在學的過程中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？
二、今天，我們來認識兩位朋友，他們也想學本領。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學什麼本領？（課件動畫，並出示部分課文內容：小鴨說："媽媽，您帶我去游泳好嗎？"媽媽說："小溪的'水不深，自己去遊吧。"小鷹說："媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？"媽媽說："山那邊風景很美，自己去看吧。"）
三、自學這兩句話
1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準字音。
2、和小夥伴交流。
四、檢查自學情況
1、指名朗讀課文（隨機指導生字：正音、記形）適時評議，指導朗讀。
2、書寫生字。
五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項）
1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。
2、找學習小夥伴合作朗讀。
3、和小夥伴一起演一演。
4、…………
六、彙報朗讀、表演。
第二教時
一、匯入：上節課，我們認識了兩個朋友，他們要學本領，還記得嗎？（課件演示）
二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……
三、學習新課
1、提問：那麼小鴨、小鷹有沒有學會呢？
2、出示課文句子，讀一讀。
3、提問：
1）媽媽為什麼要他們自己去？
2）你想象一下，他們會怎樣學？會遇到什麼困難？（任選一個說一說）交流。
4、指導朗讀。
5、你們為什麼讀得那麼高興？
6、他們學會了本領為什麼會這麼高興？它們回怎麼想？怎麼說呢？媽媽又會怎麼說呢？
7、了小鴨、小鷹你會對他們說什麼？
四、拓展（準備頭飾）
1、選擇一段課文進行背誦。
2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。
3、小夥伴合作，把故事演一演。
五、交流，評議。