九年級上冊語文《傅雷家書兩則》評課稿
上週聽了本校李老師的課《傅雷家書兩則》之後，學到了很多的優點。
首先，新課匯入充滿親切感，打破了嚴肅的氛圍，讓學生很快就進入學習狀態。
“同學們，你們跟身在遠方的親人和朋友的聯絡與交流一般是透過哪些方式？寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式。今天，我們就來看看傅雷寫給兒子的兩則信件。”
其次，教師用問題導讀法，有利於激發學生集中注意力，使之積極思維，更快進入解讀文字的狀態。
（一）賞讀第一封信：
1、第一封家書的開頭稱呼是什麼？為什麼要這麼稱呼？
2、傅雷是從哪幾個方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？
3、找出本信中的兩處比喻和引用的故事，體會其作用。
（二）賞讀第二封信：
1、信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什麼？表現了什麼樣的感情？
2、面對兒子獲得巨大成功，傅雷的反映與一般父母有何異同？
第三，採用比較閱讀法，從寫作時間、寫作旨意、表達風格進行比較，使二者相得益彰。
寫作時間
寫作旨意
表達風格
消極苦悶之時
勸慰兒子如何面對感情的創傷，學會泰然處之。
如和風細雨、款款相慰的`鼓勵。
欣喜成功之時
提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇於攀登藝術的至境。
滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。
第四，將兩封信當成一個不可分割的整體，正確引導學生理解“堅強”的主旋律。這可以從導讀設計中的系列問題中看出來。
1、從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。（堅強）
2、兩封信中都提到了“堅強”，找到信中對“堅強”內涵的直接解說？
3、如何做到堅強？
4、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？
5、從兩封信中，哪些字裡行間可以體現“父子如朋友”的情意？
第五，能夠努力挖掘文章深層的底蘊，拓展引申，讓學生舉一反三，吸收文字的精神營養。
（一）體驗與反思：說說你能感受到字裡行間藏著的深深的父愛。
（二）拓展與引伸：
其實，天下絕大多數的父親都一樣，都有一顆慈愛的心，一份無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長。現在靜下心來，好好回想，你們感受到了父親對你們的愛嗎？
請大家仿照下面形式，用“父愛是……”也寫三句。
父愛是一片天，讓我的理想放飛；
父愛是一個洋，給我無邊的溫暖；
父愛是一架梯，助我勇攀最高峰。