農業院校大學生宗教信仰現象分析與研究論文
隨著思維碰撞和資訊化滲透，青年大學生宗教信仰現象有升溫的趨勢。青年大學生處於思想、心理、獨立等方面不穩定時期，加強對其核心價值觀正確引導、歸類宗教事務中心機構、營造豐富校園文化和大學生心理危機干預等將有效地促進青年大學生意識形態，具有積極意義。
《高等學校學生行為準則》指出，要“志存高遠、堅定信念，追求真理、崇尚科學”，《普通高等學校學生管理規定》也強調，“任何組織和個人不得在學校進行宗教活動”。大學階段是人生“三觀”形成黃金時期，引導大學生正確、客觀認識宗教是一項極其複雜和政策性很強的工作。大學生宗教信仰問題也是一個關乎國家意識形態建設和思想政治教育的重大。宗教升溫現象給高校的教育和管理帶來了較大沖擊，對校園的和諧構建以及大學生價值觀的確立產生了一定影響。[1]
一、大學生宗教信仰現狀
首先，隨著高校寬口徑招生和大眾化教育的深入，各類教育資源和資訊化平臺越來越集中於城市，高校教育和管理並未完全跟得上社會經濟的發展。大學生思想也呈現出多元化特徵，尤其是“90後”價值觀發生了很大的變化，直接影響信仰確立。由於家庭、社會、學習等各類外界壓力影響，大學生信仰宗教比例逐漸增多，信仰危機逐漸成為一個關注的大學生思想問題，成為教育界關注焦點。其次，我國經濟快速發展、生活水平提高、網路資訊化覆蓋使思想觀念開放程度加大，社會和校園信教逐漸增多，大學生也不可避免受到影響，信仰宗教人數呈上升趨勢。再次，隨著青年大學生宗教信仰升溫，給思想政治工作帶來了新挑戰。作為思想政治教育和學生事務管理部門，需要對大學生宗教信仰現狀進行分析和研究，為培養“四有”新人和文明、健康、科學、正氣校園而努力。
二、青年大學生宗教信仰產生的原因
1.宗教信仰現象是大學生個體內因、外因結合結果。主要表象是複雜多變的社會環境、特殊的家庭環境、宗教文化和道德規勸、大學生個人經歷、個性影響、心理需求、認識偏差和思想政治教育引導力不足等綜合體。在一份針對華南農業大學青年大學生的“大學生宗教信仰現狀調查問卷”裡，在316個調查樣本中，有38人選擇了信仰宗教，佔總數的12.03%;明確表示不信仰宗教的有168人，佔總數的53.16%;認為宗教對自己的影響方面，有282人選擇了很小或不大，佔總數的92.41%。可以看出，大學生群體中對宗教信仰現象還是比較樂觀，絕大多數都是採取正面態度。
2.宗教信仰對思想成熟有著正、反面影響。負面影響：容易形成唯心主義世界觀、消極的'宿命人生觀等;可借鑑因素：有助於大學生團結、誠信友愛、心理發展等。在對青年大學生群體宗教信仰的原因分析中，有70.25%的認為宗教信仰受家庭因素影響，有66.46%的認為宗教信仰受民族傳統影響較大，其次為尋求精神寄託和心理安慰與宗教影視和宗教文化影響，比例分別為54.43%和34.81%;其中對宗教信仰中有24.68%的是由於生活中迷茫彷徨與精神墮落造成的。從客觀調查資料和個案訪談可以分析，大學生中對宗教持認同態度是有著多種原因的，他們在接受正規科學知識教育的同時，也時刻遭受著唯心主義的誘惑。
三、灌輸與教化的方法策略
1.分析宗教信仰現象，樹立馬克思科學觀。很多大學生對宗教認識還比較表面和淺顯，缺乏深入思考，帶有較強功利性。一般是受到身邊環境和人群影響，比如親戚、朋友、同學等都是滿足學生群體情感需要的主要半徑，是學生個人社會化的成長過程。[2]馬克思主義理論堅持無神論觀點，主張唯物論和辯證法，社會主義必然取代資本主義制度的觀點，應當引導大學生正確認識和看待宗教信仰問題，加強主流科學精神培養，引導科學理想信念教育，樹立正確人生“三觀”。本質上來說，大學生所肩負職責使命和自身發展需要，也決定了大學生不能信教。
2.加強宗教事務管理，抵制非法宗教滲透。針對高校青年大學生信仰宗教熱升溫現象，在條件允許情況下，可以考慮設定大學生宗教事務管理機構，專門對青年大學生的宗教信仰現象進行監控、管理和排解，提倡精細化管理和人性化服務。將大學生教育、教學、培養等納入全面的監管範疇，使大學生能夠正面看待宗教信仰現象，採取完全開放方式進行交流與溝通，達到正面引導效果。
3.加強思想政治教育，促進校園文化建設。加強思想政治教育，預防大學生盲目信仰宗教是當前迫切需要解決的問題。關注大學生宗教信仰現象，既是進一步深化高校思想政治教育成效，也是關注大學生未來發展內容。高校成為境外敵對勢力意識形態滲透的主陣地，宗教滲透形勢尤為嚴峻。作為高校教育管理工作者，應該加強青年大學生思想政治教育，透過豐富多彩校園文化的軟環境實力建設，加強對大學生正確引導，將社會主義核心價值觀融入其中，潛移默化地培養和促進大學生健康成長成才。
4.重視心理健康教育，提高社會適應能力。大學階段是心理逐漸成熟時期，大學生在這個年齡階段會出現心理、人格、價值觀等多個方面搖擺，逆反心理是推動大學生走入宗教的誘因之一，反而加劇大學生滑向宗教信仰的軌道。[3]為了規避在大學生心理困惑期因找不到解決途徑而誤入宗教信仰的歧途，在高校心理輔導和朋輩心理等幫扶下，更細緻地開展大學生宗教信仰專題心理諮詢服務與研究，將青年大學生宗教信仰現象納入重點範疇。也是進一步深入開展大學生思想政治教育工作具體體現，對青年大學生的全面成長和綜合能力提升將起到有力推動作用。