人教版一年級語文下冊《蘭蘭過橋》評課稿
近期，學校組織教師到勝利小學聽課，收穫很多。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的瞭解，每一節課都讓我有所收穫。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。
我們先後聽了王淑環老師的小學一年級語文課《蘭蘭過橋》和鄒翠梅老師的五年級語文課《威尼斯的小艇》。下面我談談自己的體會。
聽兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處…… 王淑環老師在教學《蘭蘭過橋》這一課時，她讓學生一邊展開想象，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。鄒翠梅老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎，兩位老師課堂語言簡潔，準確，她們用自己的揮灑自如的`語言引領著學生。
《蘭蘭過橋》是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑膠橋，透過這二座橋反映出科技的飛速發展。面對這樣的課文，學生比較感興趣，因而常常會發揮自己的想象力。
《威尼斯的小艇》是一篇介紹異國風情的散文，結構十分嚴謹，語言功力十分深厚，值得學生去品味與欣賞。去感受這獨特的異國風情，並在讀中感悟到美的薰陶，從而達到積累語言的目的。
兩位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。 “環環相套，絲絲入扣，行雲流水，滴水不漏”。情景匯入，教學設計是那麼合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！