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《池上》的詞句教學實錄

《池上》的詞句教學實錄

小娃撐小艇,偷採白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。這是唐代大詩人白居易所寫的《池上》。這首詩描繪了小娃偷採白蓮的情景,細膩傳神,頗有趣味。如何讓學生鄉村兒童的天真可愛呢?課堂上,我抓住了偷字展開教學:

師:同學們,偷是怎樣的一種行為?

生:偷是不好的行為。

生:是犯法的行為。

生:偷東西被抓住了是要坐牢的。

師:那小偷在你的印象中是怎樣的?

生:常常會穿黑色的衣服,不引人注目。

生:小偷經常是在晚上去偷東西的。

生:小偷偷東西時會很緊張,偷到東西了會趕快逃走。

師:詩中所描寫的偷白蓮的小娃娃與我們平常所說的.小偷一樣嗎?

生:不一樣,他偷了東西還不趕快逃走,還慢慢划船走,一副悠閒的樣子。

生:小偷偷了東西會很緊張,可小娃娃還一臉高興樣,一點也不緊張。

生:從圖上可以看出,小娃娃偷採了白蓮也不知道藏起來,還扔在船板上,人家一眼就可以看到。

生:小娃娃還採了張荷葉頂在頭上,好象一點也不怕別人知道。

師:我們來猜想一下,小娃娃可能是在怎樣的情況下去偷採白蓮的呢?

生:他有可能是去荷花池塘裡玩,看到蓮蓬可愛就隨手採了。

生:圖上的小船上有一個魚簍,我想他可能是去抓魚時看到蓮蓬,就隨手採了,根本沒想到自己是在偷呢。

師:同學們,你覺得這是怎樣的一個孩子?

生:很可愛的。

生:他很頑皮。

生:天真活潑。

學生初讀古詩時,一看到偷就覺得這是個壞孩子。與詩人所描繪的孩童形象不一樣。結合學生已有的實際生活經驗,引導學生看文中的插圖,再來讀詩文,學生就能從不解藏蹤跡,浮萍一道開中真切地感受小娃娃的天真可愛。