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湘版美術教材八年級上冊

湘版美術教材八年級上冊

湘版美術教材八年級上冊

教材:義務教育課程標準實驗教科書《美術》 ( 湘版 ) 教材八年級上冊

教材分析:

本課主要是運用風景畫為載體來學習寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學習,而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認識上。在培養學生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎。

教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風景畫寫生的步驟,但其重點應擺在對寫生色彩知識的觀察與認識上。

注意選擇能充分體現條件色的資料圖片,讓學生確實感受到條件色對固有色的影響,最好結合現場演示的方法,將條件色展現出來。

在調色練習中,教師與學生可以共同練習調色,力求把顏色調準確。

在進行風景畫的寫生練習中,應降低難度使學生在訓練中,將重點放在寫生色彩的表現上。

在體會色彩的情感練習中,可藉助一些音樂作品來烘托畫面的意境,讓學生明白色彩寫生,並不拘泥於真實的再現,同是還能表達作者的主觀情感。

教學目標:

1 .使學生了解自然界豐富的色彩變化,理解光源色、環境色對物體產生的影響。

2 .引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。

教學難點:如何調配顏色,如何畫一幅色彩風景畫。

教學重點:條件色對固有色的影響;體會色彩風景畫的情感。

教學手段:示範、觀察、討論、作業、多媒體演示等。

教學過程: 第一課時

1 .引入課題:

欣賞風光片:

①提出問題:雪為何會呈現出黃色和藍色 ?

②演示、觀察環境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。

③分析風景畫中, 白色物體的色彩變化。

二、討論:

如果物體的固有色不是白色,而是紅色、藍色或其他的顏色,那它的色彩會呈現怎樣的變化 ?

①得出結論:

1 .受光面:固有色 + 光源色

2 .中間面:固有色為主

3 .背光面:固有色加暗 + 環境色的反光

4 .投影:固有色加暗 + 環境色

②總結:大自然是我們色彩的寶庫, 自然界豐富的色彩是由於不同的固有色在不同的環境、在不同光源的`影響下,所呈現出來的顏色。它們相互影響,相互映襯,共同構成一幅幅多彩的風景畫,,

三、練習從景物中提取色、彩,並講述它的色彩變化。

四、教師指導:

主要針對調色問題進行演示。

第二課時

一、引入

同學們都知道,音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒,其實美術作品尤其是色彩畫,也能讓人觸景生情,現在讓我們

把它們結合在一起,體會一下兩者是否有某種聯絡。

二、欣賞民樂合奏,並體會能受到何種感染。

注意從以下幾個方面來體會:

①節奏 ( 歡快 ) ;

②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ;

③是否有多種樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。

三、欣賞風景畫《夏日》,分析色彩,體會情感。

1 .回答問題:

①跳躍的筆觸;

②響亮、純淨的色彩對比;

③色彩的明暗對比。

2 .欣賞同類型的風景作品。

3 .欣賞不同型別的風景作品《三片雲》,分析色彩,體會情感,回答問題。

①筆觸柔和、細膩;

②純度低的色彩對比變化細微,對比不強。

4 .為《三片雲》配上合適的音樂,來烘托畫面的意境。

5 .欣賞同類型的作品。

四、小結:美術作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現手法,都能給人帶來不同的情感感受。

五、作畫步驟:

1 .取景、構圖。

2 .大色塊的鋪墊。

3 .調整完成。