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《你最喜歡的水果》教學實錄

《你最喜歡的水果》教學實錄

教學目標

1. 藉助有趣、真實的情境,激發學生參與統計活動的興趣,培養學生初步的統計意識。

2.初步體驗資料的收集、整理過程,認識統計圖和簡單的統計表,能根據圖表回答一些簡單的問題。

教材分析

教材初步讓學生了解資料調查、收集、整理的過程;側重於學生對統計過程的體驗,並使學生能根據圖表中的資料回答一些簡單的問題;培養學生的.統計意識。

學生狀況分析

學生在生活中已積累了一些統計調查的方法,但沒有系統歸納到一起,所以本節課設計應重點讓學生結合生活實際,更好地體驗資料的調查、收集和整理的過程,激發學生參與統計活動的願望,培養學生良好的統計意識和合作交流能力。

教學設計

(一) 情境匯入

師:新年快到了,班級裡準備開聯歡會,老師想買一些水果給同學們吃,你們都喜歡吃什麼水果呀?(學生自由發言)

師:老師課前也到商店裡調查了一下,蘋果、梨、香蕉、橘子現在市場上能購買到,而草莓、彌猴桃等冬季買不到,所以老師決定買這四種水果,可以嗎?

師:哪種水果買得多一些呢?

(二) 做中學,學中得

師:每個桌面上都有一個信封,那裡面有不同的水果圖片,現在請你們開啟信封,每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來,讓老師和小朋友們看一看。

(生活動)

師:老師怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法?

方法一:把喜歡吃蘋果的同學排成一行,喜歡吃橘子的排成一行。

師:我們就按這種方法來試一試,喜歡吃蘋果的同學站在第一行,喜歡吃橘子的同學站在第二行,喜歡吃香蕉的同學站在第三行,喜歡吃梨的同學站在第四行。

(生活動)

師:(走到同學中)站好排就能知道具體有幾個人嗎?

生:不能。

師:應該怎麼辦?

生:一個一個地數一數。

師:對,數的時候應該一個一個地數,不多數一個,也就是不重複,還要注意別漏數,現在每行第一名同學數一數你們組的人數。

(生彙報人數。)

師:咱班小朋友可真棒,這麼快就幫老師解決了問題,分組站排是一種調查方法,還有沒有其他方法來調查呢?

方法二:讓喜歡吃蘋果的同學舉手,數一數有幾個人,再讓喜歡吃橘子的同學舉手,數一數。

師:這也是一種調查方法,還有嗎?

方法三:分4組坐,每種水果坐一組。

師:可以分4組坐。

方法四:還可以畫√號。

師:這些好辦法老師建議你們一會兒在小組學習中去試一試,現在每組小組長為調查員,負責帶領小組的同學選一種調查方法,去調查喜歡吃各種水果的人數,選定一名同學把你們各組調查的結果記錄下來。

(生活動)

師:老師在每組桌面上放一張表格,根據調查表,把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋果的同學,將蘋果貼在這個格里,喜歡吃梨的將梨貼在這個格里……注意一個小格里只能貼一個水果,開始吧!

師:在全班同學的共同努力下,我們完成了這幅圖,看圖你們知道了什麼?

師:如果老師現在讓你去買水果你知道怎麼買嗎?

師:好,根據統計圖中每種水果的數量,我們來填在這個表中。

師:這個表就叫統計表,看圖或者表上的資料,結合我們學過的知識,看一看你能提出哪些數學問題?

學生自由提問題,老師引導學生說完整話。

師:好,我們就提到這裡,如果你還有不同的問題,就跟小組裡的小朋友說一下吧!

(學生組內互問。)

(三) 做中得,得中悟

師:你們知道今年是什麼年嗎?

師:新一年的小使者晶晶,給我們班帶來了許多新年禮物。(掛圖出示:電腦、算盤、筆、計算器混放的場景。)

師:怎麼樣才能讓大家很快看出哪種東西各有多少呢?

師:為了操作方便,我們就用正方形代替計算器,用圓圈代替電腦,用長方形代替算盤,用三角形代替鉛筆。像剛才那樣把每一類東西排成一行,貼在方格紙裡,再把統計表填完整,如果有困難的話可以和組內的同學交流一下,開始吧!

師:誰願意公佈一下統計的結果?

(生展臺展示統計圖表。)

師:你們真優秀,請回座。

微機中晶晶說:同學們能自己畫好統計圖,填好統計表,我很佩服你們,不過我的禮物要送給愛學習的孩子,你們能回答我幾個問題嗎?

微機中晶晶提問:1. 電腦有幾臺?2.算盤和筆共有多少?3.電腦比計算器多多少?4.我一共送來多少個禮物?

(生回答)

微機中晶晶:看來同學們真是既聰明,又可愛,都是愛學習的好孩子,我決定把這些東西都送給你們,希望你們繼續好好學習。

師:同學們表現得這麼出色,老師真為你們高興,祝願你們在新的一年裡,生活得更充實、更愉快,下面老師彈一首《新年好》,同學們就一起唱起來,跳起來吧!(小朋友喜歡的歌曲:《新年好》)

(四) 玩中樂,樂中拓

師:老師想知道,小朋友每天晚上吃完飯,寫完作業,都喜歡做什麼事呀!

生:看書、看電視。

師:在什麼欄目裡出現過這種圖示?知道它們代表什麼嗎?

生:天氣預報,晴、陰、雨、雪。

師:這裡是南安市今年11月份的天氣情況,知道老師想讓你們完成什麼練習嗎?

生1:統計一下晴天、陰天各有多少天。

生2:比較一下,哪種天氣最多。

……

師:現在你們桌上就有一張統計表,請你認真數一數把這張統計表填好。

師:哪個組同學願意展示一下完成的統計表?看著你手中的統計表,提出問題,指定其他小組同學回答。問題儘量不重複。

師:今天這節課你有哪些收穫?