基於移動終端的智慧酒店管理系統應用研究論文
工商管理專業是我國高校類管理專業當中最為重要的教育專業之一，工商管理也是我國工商企業經濟管理的主要形式之一。隨著國家教育事業的不斷髮展，我國現行的教學方式也在不斷的變革更新，各個高校也紛紛開始將資訊科技引入到日常的教育教學當中，藉此來豐富教學內容，變革教學方式，改進教育模式，以此達到提高教育質量的目標。因此本文主要研究資訊科技對高校工商管理專業教學的影響，來為我國工商管理專業類的教學提供切實可行的研究意義。
一、課程研究基礎
（一）資訊科技的涵義
資訊科技主要是指，計算機和通訊技術支援下用以獲取、加工、儲存、變換、顯示和傳輸文字、數值、影象以及聲音資訊，包括提供裝置和提供資訊服務兩大方面的方法與裝置的總稱。一般，主要用於管理和處理資訊所採用的各種技術的總稱。其主要是應用計算機科學和通訊技術來設計、開發、安裝和實施資訊系統及應用軟體。信心技術也常被稱為資訊和通訊技術，主要包括感測技術、計算機技術和通訊技術。現代人們常把凡是能擴充套件人的資訊功能的技術，都稱之為資訊科技。
（二）工商管理專業的內容
工商管理是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，透過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。
工商管理專業是一門基礎比較寬的學科，一般專業的範圍比較光，所學的課程也比較多，幾乎涵蓋了經濟學、管理學的很多課程。工商管理學是研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術的.學科。
二、資訊科技下工商管理專業教學方法改革的必要性
（一）有助於深化工商管理專業教學方法
隨著時代的發展的不斷進步，關於資訊科技的應用也越來越廣泛。在教育方面，資訊科技開始廣泛應用於教育行業的方方面面。但是，目前我國的工商管理教學一般只是透過簡單的課堂教學來實現，並沒有充分將資訊科技應用到教育教學當中。具體表現在，一般的高校在實現工商管理教學當中，老師都是透過課本知識對學生進行概念性知識的講解，並不會結合資訊科技下，多媒體技術的應用，在課堂上深化工商管理的教學方法。因而要想充分實現資訊科技下工商管理專業的教學方法改革，使學生對工商管理專業的學習得到進一步的瞭解，就必須不斷髮展，深化工商管理專業的教育教學，將資訊科技應用於工商管理專業的教學中。
（二）有助於帶動學生的學習興趣
從觀察高校工商管理專業的整體形式來看，排除專業類院校，一般的高校對在進行有關工商管理專業學生的教學時，基本都是採取“填鴨式”式的教學方法，由於大學教育自身的特殊性，很多高校的教育教學一般都是老師在課堂上講，很多學生在課桌下玩手機，面對枯燥的學習內容，學生基本都是採取“不願意聽，不想聽，不聽”的方式來完成專業類課堂學習。這完全沒有響應新課改理念下的教學方式，這樣的授課模式在一定程度上阻礙了學生的學習興趣。只有將資訊科技與工商管理專業教學相結合，讓學生在課堂學習上，不在只面對冷冰冰的書本和老師，而是透過多媒體資訊科技教學，在視覺和聽覺的刺激下，享受學習，對學生來說，這才能夠充分調動他們課堂參與的主動性和積極性。採用資訊科技與工商管理理論知識相結合的課堂形式，充分有助於提升學生對工商管理專業學習的興趣。
（三）有助於提高課堂效率
一般，研究調查發現，工商管理專業學生的普遍課堂參與率低，課堂學習效率低。對於高校的學生來說，他們的積極性和主動性都比較強，好奇心和探索精神也都比較充沛，面對資訊科技與工商管理教學相結合的課堂想必也是學生所喜聞樂見，樂於接受的。運用了資訊科技的工商管理課程對於老師來說可以代替他們講解一些有關專業方面的知識，這樣有助於老師早日完成教學任務；對於學生來說，資訊化的工商管理課堂有助於學生全方位瞭解和學習專業方面的知識，從而提高學生的學習興趣。從整體來看，資訊化的工商管理課堂有助於縮短課長時間，提高課堂效率。
三、資訊科技下工商管理專業教學方法改革的相關措施
隨著科學技術的不斷進步，各種資訊科技開始逐漸應用於工商管理教學方面，這無疑給工商管理教學帶來了新活力，豐富了學生們的課堂內容，提高了學生的課堂興趣，因此可以看出適當的運用資訊科技對於學生的工商管理專業教學方法改革還是有很大幫助得。
（一）運用資訊科技做好工商管理專業的理論教學
在研究高校學生的工商管理專業教學方式改革中發現，幾乎所有老師都比較頭疼學生的工商管理理論知識學習。要想充分改善這一現象，就需要將資訊科技下的多媒體技術應用到日常的理論課課堂學習當中。進而彌補學生工商管理理論知識方面的不足，在新課改的要求下，高校工商管理理論教學當中應當注意教學內容的更新以及教學材料的全面，從實際出發，運用新型多媒體技術，為學生講解工商管理理論知識，從科學的角度培養學生的學習興趣，活躍學生的學習思維，從理論方面豐富學生對工商管理知識的瞭解，進而提高學生對工商管理教學的學習。
（二）利用資訊科技增強學生主動學習的意識
因為深受傳統教學觀念的影響，很多老師在實現課堂教育的過程當中，都是採取主動向學生授予知識，而學生被動接受知識的教學模式，這在很大程度上，限制了學生學習的興趣和對知識探索的精神。在素質教育的提倡下，很多課堂開始改進教學方式，在教學模式上引入現代資訊科技，使學生開始主動投入到學習當中。針對工商管理專業的教學來說，教師可以在實現教學的過程中運用多媒體資訊科技，將抽象的理論知識具體化，同時也可以將課堂的教學課件進行備份，方便學生在課後進行自主的複習研究，透過將資訊科技融入到工商管理教學方法的改革中，為學生在課堂上營造一種生動形象的課堂氛圍，吸引學生積極主動的投入到課堂教學當中。
（三）利用資訊科技增強學生的創新意識
新時代下的資訊科技，已經遍佈人們日常生活的方方面面。針對工商管理專業學生的課堂學習來說，資訊科技的應用有助於提高學生的創新意識。具體的，比如，教師可以在課堂教學的過程中，充分利用資訊科技調動學生學習的興趣，然後引導學生將自己的興趣愛好與資訊科技相結合，應用到學習工商管理專業的課堂教學當中。如在講解工商管理執行流程部分的課堂學習當中，面對比較抽象的理論學習，老師可以利用三維動畫分局域對學生進行抽象化的具象解釋，同時引導學生針對課堂所學，進行舉一反三，透過自己的創新意識，研究自己的學習方式，從而提升學生學習的興趣，開拓學生的學習思維，激發學生的創新理念。
（四）利用資訊平臺實現老師與學生的溝通
在高校學生學習工商管的過程當中，要注意實現老師與學生的良好溝通。具體，比如利用資訊科技首先讓學生與老師進行溝通，學生為老師闡述自己對教學中哪個部分的學習不夠清楚，是因為概念模糊還是基礎太差，根本沒聽懂。老師可以透過對學生需求的整合，瞭解學生具體的情況，進而在課堂教學中進行部分針對性的講解。在實現學生與老師關於工商管理教學方法的改革，過程中注意首先應該透過資訊平臺實現老師與學生溝通，其次，由老師針對學生的問題，進行專項的作答給予學生課程學習改進的意見，從而幫助學生儘快的掌握學習的方法，從而實現工商管理專業教學方法的改革。
四、結束語
本文主要就資訊科技對高校工商管理專業教學的影響，進行了相關的分析與探討，首先針對此項課題的研究基礎進行了簡單的描述，而後針對資訊科技下工商管理專業教學方法改革的必要性展開了深入的研究，並在此基礎上提出了資訊科技下工商管理專業教學方法改革的相關措施等一系列改善策略。最終希望透過對本文的分析研究，能夠給予相關的工商管理教學，提供一些更具個性化的參考與建議。