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《給予樹》課程教學實錄

《給予樹》課程教學實錄

師:同學們,今天我們要一起學習的課文是——(出示課題)

生:給予樹

師:讀得很對,“給”字,今天我們知道了它的有一個讀音,在課題中讀“ji”,再讀一讀課題,能讀得更好嗎?

生:給予樹

師:這個課題很特別,不僅是讀音,還有他的意思,我看到這個課題是就覺得很奇怪,你們現在覺得奇怪嗎?看了課題,心中有沒有疑問?

生:給予樹是一棵什麼樣的樹?

生:給予樹會結果嗎?

生:為什麼要把這種樹的名字叫做“給予樹”?

生:給予樹的葉子是怎樣的?

生:給予是什麼意思?

……

師:是啊,看到這個課題我們正的會有許多疑問,有疑問是好事。古人說:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。意思是說:學習最重要的是心中要有疑問,帶著疑問學習才會有進步。現在,同學們的心中已經有許多問題了,我們可以開始學習了吧!這些問題主要包括這樣兩個方面:(1)“給予”是什麼意思?(2)“給予樹”是一棵怎樣的樹?

師:有了疑問能想辦法解決,在解決問題的過程中才能有進步。那麼,我們先來解決第一個問題:“給予”是什麼意思?其實這是一個很難的問題,不過只要我們用心去思考,去體會,就一定能解決。

理解一個詞語有很多方法,有一種方法最簡單,就是依靠我們的感覺,現在,你閉上眼感覺一下“給予”是什麼意思?

生:“給予”就是給與。

生:“給予”就是幫助。

生:“給予”就是送。

……

師:感覺很簡單,卻不一定正確。感覺只有和我們的生活經驗相結合,才能更準確,能說說你在生活中有過“給予”的經驗嗎?你給予過別人什麼?或者別人給予過你什麼?

生:我給災區的人捐獻過衣服。

師:那是你對災區人民的給予,你真可愛。

生:我在大街上看到有的人很可憐,把零用錢給他們。

師:那是你對流浪人員的給予,你真善良。

生:過年的時候,爸爸會給我壓歲錢。

師:那是你爸爸對你的給予,那樣的時候你覺得幸福嗎?

生:是的。

師:是啊,給予好像很難說明白,但是我們有都好像很熟悉。其實還有一種方法,能幫助我們比較準確地理解一個詞的意思,那就是讀課文,在課文中理解。下面,我們就來讀讀課文,想想課文中哪些事情是一種“給予”?

生:自由讀課文。

師:我看到同學們讀得很起勁,我們讀書的時候還可以邊讀邊在書上劃一劃,比如——(示範)我讀到“我給了每個孩子二十美元。”這句的時候,我覺得這是媽媽對孩子的一種給予,我就把這句話劃下來。

生:邊讀邊劃。

師:在課文中找到了那些“給予”?

生:孩子們相互買禮物。

師:那是相互的給予。

生:金吉婭買了一個洋娃娃送個一個陌生的女孩。

生:金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐。

生:金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。

……

師:現在你能準確說說“給予”是什麼意思嗎?

生:給予就是送、就是給。

師:覺得自己很能幹吧,給自己一個點微笑,給自己一點信心,繼續學好這篇課文。

師:我們已經解決了第一個問題,有信心去解決第二個問題嗎?“給予樹”是一棵怎樣的樹?用什麼辦法來學習呢?

生:讀課文。

師:讀讀課文,找一找課文中那些句子描寫了給予樹。找到了,大聲地讀一讀。

生:齊讀“後來,我看到一棵援助中心的“給予樹”。樹上有許多卡片,其中一張是一個小女孩寫的。他一直盼望聖誕老人送給他一個穿裙子的洋娃娃。”

師:這麼重要的句子,讀一兩遍顯然是不夠的,要反覆的讀,細細的讀,不放過一個字,讀著讀著,你會發現有一個詞突然跳入了你的眼簾,你要抓住它,想想這個詞告訴了你什麼?

生:用心地讀課文。

師:有詞語跳出來嗎?你看的是什麼?

生:援助中心

師:援助是什麼意思你能感覺到嗎?

生:幫助。

師:那麼你能想一想援助中心是一個怎樣的機構?聯絡你的生活經歷以及你在生活中、書本上、電影電視上看到的,想一想有哪些人需要援助?

生:在大街上乞討的人需要援助。

師:是啊,所以我國有流浪人員收容機構,專門幫助他們。

生:失學的孩子需要援助。

師:對失學兒童的援助我國有著名的工程——希望工程。

生:賣火柴的小女孩需要援助。

生:受災的人們需要幫助。

……

師:有其他的詞語跳出來嗎?

生:一直盼望

師:我們不認識這個小女孩,不知道他長什麼樣,不知道他家裡的情況,也不知道他對什麼感興趣,但是我們現在知道他一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃。你能張開你想象的翅膀,想一想,她為什麼盼望有一個洋娃娃?

生:她可能是一個孤兒,晚上一個人很孤單,洋娃娃可以陪伴她。

生:她生活在很偏僻的地方,沒有夥伴,洋娃娃可以和她玩。

生:穿著裙子的洋娃娃很漂亮,她會很快樂的。

……

師:一直盼望是什麼意思?她一直盼望洋娃娃幹什麼呢?晚上,她盼望——

生:洋娃娃能和她聊天。

師:夢中,她盼望——

生:洋娃娃能陪他睡覺。

師:早晨,她盼望——

生:洋娃娃能和她一起做遊戲.

師:從晚上到早上,從清醒的時候到夢中,小女孩每時每刻都在盼望有一個洋娃娃,這真是——

生:一直盼望。

師:你還看到了那個詞語?

生:卡片

師:是啊,給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片,其中有一張卡片是這個小女孩的,卡片上有她的一個小小的願望。就是這張卡片,你能看到卡片上寫的字嗎?看到了嗎?寫著什麼?寫的感動人麼?你能試著寫一寫嗎?

生:(在卡片上寫作)

師:把你寫的念給大家聽,看看能不能打動別人的心。

生:親愛的聖誕老人,我是一個孤兒,一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃,你能送給我嗎?

師:寫出了原因,很能打動人。

生:我有一個小小的願望,想得到一個穿著裙子的洋娃娃。

師:很直接。

生:我真想有一個穿著裙子的洋娃娃,和我玩耍,陪我聊天,你能答應我嗎?

師:非常懇切!

師:現在你能結合自己的理解說說:給予樹是一棵

的樹。

生:給予樹是一棵掛滿希望的樹。

生:給予樹是一棵充滿夢想的樹。

生:給予樹是一棵能讓人夢想成真的樹。

生:給予樹是一棵掛著卡片,卡片上寫著心願的樹。

……

師:是啊,給予樹是一棵掛滿了心願的樹,是一棵充滿了夢想的樹,是一棵神奇的樹,能讓孩子的夢想成真,願望實現。現在,你還認為“給予”僅僅是送、給的.意思嗎?“給予”是什麼意思?

生:實現夢想、滿足願望……

師:您能用一個課文上的詞來表達相同的意思嗎?

生:如願以償

師:多好啊,如願以償!一棵能夠讓人們如願以償的樹,多麼神奇啊!當金吉婭站在這樣一棵神奇的“給予樹”下的時候,金吉婭會想些什麼呢?

生:我要買一個洋娃娃送給她。

生:我要滿足他的願望。

師:她一定會這麼想,但真的就這樣簡單的作出了決定嗎?當金吉婭買了一個洋娃娃,所剩的錢只夠買一些便宜的棒棒糖的時候,她的表情是怎樣的?

生:沉默不語。

師:這是為什麼呢?那麼她當時會怎麼想?

生:金吉婭只有20美元,給小女孩買了洋娃娃,就不能給媽媽和哥哥姐姐買漂亮的禮物了,她有點難過。

生:金吉婭想哥哥姐姐都給她買了禮物,而她只能給他們棒棒糖,有點不好意思。

生:金吉婭也想送給媽媽和哥哥姐姐漂亮的禮物,真誠的祝福,可是她的錢偉小女孩買了洋娃娃。

……

師:多麼複雜而艱難的選擇,一邊是親愛的媽媽和哥哥姐姐,金吉婭多麼愛他們啊,多麼想送給他們精美的聖誕禮物,真誠的聖誕祝福;一邊是一個陌生的小女孩,她多麼可憐,只是想得到一個洋娃娃,多麼微小的願望。最後金吉婭選擇——

生:給下女孩買一個穿著裙子的洋娃娃。

師:放棄了——

生:給媽媽和哥哥姐姐買漂亮的禮物的打算。

師:失去了——

生:想媽媽和哥哥姐姐表達最真誠的祝福的機會。

師:現在你還認為“給予”僅僅是如願以償的意思嗎?“給予”還意味著什麼?

生:放棄

生:失去

師:來讓我們深情地讀一讀這一段金吉婭說的話,體會一下她內心艱難的選擇。

生:(有感情地朗讀)

師:金吉婭終於買了洋娃娃,在送出的時候,會在卡片上會寫些什麼呢?

生:會寫上真誠的祝福

生:會祝她聖誕快樂!

師:卡片就在我們的手上,現在你就是金吉婭,經過了一番艱難的選擇,認真寫下你想說的話吧!

生:(在卡片上寫話)

師:能讀讀你寫的嗎?

生:可憐的小女孩,你的願望實現了!金吉婭

師:你為什麼要寫上金吉婭的名字?

生:因為我想和她交個朋友,一直幫助她。

師:哦,是這樣,你真是一個善良的孩子。那你是不是還得留下聯絡的地址?

生:在聖誕節每個孩子都應該得到禮物,這個洋娃娃送給你!聖誕老人。

師:你為什麼要寫上聖誕老人的名字?

生:因為小女孩本來就是想聖誕老人送給她洋娃娃的,我想讓她認為真的是聖誕老人送給她的。

師:你的想法讓我感動,給小女孩一個洋娃娃,更讓她保留一個甜蜜的夢想。你是那個小女孩,看到這個名字會怎麼想?

生:她可能會想聖誕老人真好。