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《與時間賽跑》教學精彩實錄

《與時間賽跑》教學精彩實錄

師:這幾天,我注意觀察了同學們,好像每個人都在期待著到井岡山小學上課的這一天,是嗎?今天,終於來到了這裡,此時此刻,你的心情怎樣?為什麼?誰能用“我──因為──”的句式說清楚就更好了。

生:我緊張,因為後面坐了那麼多聽課的老師。

生:我高興,因為井岡山小學環境好,我們可以多學習學習。

生:我自豪,因為我們班來上課,而其他班沒有來。

師:第一次,肯定什麼滋味都會有點,看到你們興奮激動的樣子,讓老師想起我第一次上講臺當老師的日子。那已經是1995年的事了,哪位同學能幫幫我,讓我回到1995年的那一天嗎?

(生紛紛搖頭)

師:是啊,時間過去了,就永遠回不來了。它只能往前走,沒有人能讓時間停下來,也沒有人能讓它回過頭來。今天,我們學習的文章就與時間有關,它會給我們的學習、生活帶來哪些啟迪呢?隨老師寫出課題。(師生共同板書課題)

師:讀懂一篇文章不僅要學會思考,還要學會提出不懂的問題。題目是文章的眼睛,從題目質疑就是最簡單的提問方法。(齊讀)你有什麼疑問?

生:我的問題是:誰和時間賽跑?

生:我的問題是:為什麼和時間賽跑?

生:我的問題是:怎樣和時間賽跑,結果怎樣?

師:同學們提出問題,如果能解決這些問題,這篇文章也就讀懂了,想不想試一試?

生:想!

師:請同學們輕聲讀課文,一邊讀一邊想,你能解決剛才提出的哪些問題?

(生自由讀課文,思考問題)

師:你解決了幾個問題,豎起手指告訴我。(生紛紛舉手示意)

師:誰來彙報一下你的收穫?

生:我解決了誰和時間賽跑這個問題。是“我”和時間賽跑。

師:(板書)為什麼“我”加雙引號?

生:因為“我”表示作者。

生:我解決了怎樣和時間賽跑的問題(學生讀第八稱做)

師:賽贏了時間,心情怎樣?

生:高興。

生:快樂。

師:你能用“我( ),因為我( )”的句式說說作者為什麼高興、快樂嗎?

生:我高興,因為我跑贏了時間。

生:我快樂,因為我跑贏了太陽。

師:誰能讀出這份快樂?

(生讀)

師:和時間賽跑可真快樂呀,為什麼我會有和時間賽跑的想法呢?誰解決了這個問題?

(有的同學沒有舉手,有的同學直搖頭)

師:那我們一起來解決吧!

師:默讀課文,快速畫出爸爸對我說的話。(指名學生讀)

師:爸爸說了幾句話,是圍繞哪句話寫的?

生:爸爸說了4句話,是圍繞第一句話寫的。

師:“所有……永遠不……”是什麼意思?

(生輕聲讀這段話,聯絡下面三句話,說一說。)

師:好的朗讀要能讀出詞句的意思,同學們再讀一讀,休會一下,怎樣讀?

(學生練習有感情地朗讀課文,指名兩名同學讀一讀,評一評)

師:你能記住爸爸的話嗎?

(生讀一讀,記下來,指名試背,看大螢幕齊背)

師:同學們讀明白了爸爸的話,可是當時的我明白了嗎?從哪兒知道的?什麼感覺?

生:我沒有讀明白爸爸的話,當時的感覺是:可怕。

生:當時的感覺是:說不出滋味。

師:“說不出的滋味”可能有什麼滋味?同樣用“我……,因為……”的句式說一說。

生:我害怕,因為時間過得太快了,時間一去不復返。

生:我悲傷,因為我只能看到時間過去,卻無能為力。

師:後來,我是怎麼明白了爸爸的話呢?接著往下讀。

生:我看到了太陽,明白了今天的太陽落下去了,明天太陽會再升起來,可是時間卻一去不復返了。

生:我看小鳥在天空中飛行,明白了即使飛過的是同樣的路線,但時間已經過去了,不會再是昨天的小鳥了。

師:作者看到太陽、小鳥知道了時間一去不復返,你能結合你在學習、生活中的休會舉例說一說,“還有哪些時間裡的事物,永遠不會回來了”嗎?

生:今天我們上了語文課,要想再上語文課已經不可能了。

生:我想回到學前班的時候,可是已經回不去了。

師:就像老師想要回到剛上班的那一天,也是不可能的了,因為時間裡的事物,永遠都不能回來。

師:當明白了時間過得飛快這個道理時,小心眼裡不只是著急,還有悲傷。難道只能眼睜睜地看著時間把一切帶走嗎?難道就一點辦法都沒有了嗎?同學們,有沒有辦法?

生:和時間賽跑。

師:對,作者明白了時間一去不復返後,又不願意白白浪費時間,這就是他和時間賽跑的原因。明白了嗎?再遇到解決不了或讀不懂詞句時,要多讀,聯絡上下文,聯絡生活實際來幫助學習。

師:我們是用什麼方法來讀懂課文?再讀4-8自然段,體會一下“我”的.著急和悲傷,高興和快樂吧!

師:剛才我們解決了自己提出的問題,老師有個疑問,想和同學們探討一下:和時間賽跑一定要跑嗎?那是在幹什麼?

生:就是在很短時間內做更多更有益的事情。

師:在和時間賽跑的經歷中,作者體會到了什麼?(生答)

師:你和時間賽跑過嗎?有什麼好處?

生:我每天寫完作業,都看課外書,這樣可以收穫更多的知識、本領。

生:我也和作者一樣,假期作業幾天就寫完了,用剩下的時間去玩、看電視、上網、學英語。

師:你搜集到周圍和時間賽跑的人或事嗎?

生:我搜集到了居里夫人。

生:我搜集到了作者林清玄。

師:正是因為他們堅持和時間賽跑,所以作者和時間賽跑最深刻的休會匯成一句話:

(生齊讀:如果你一直和時間賽跑,你就能成功。)

師:一篇好文章是作者用他的心靈去寫的,所以我們也要把自己放在文章裡,用“心”來讀課文。

(生讀全文和感受最深的地方。)

師:學習夥伴帶來了四句格言,齊讀。

師:這四句話都在告訴我們要珍惜時間。同學們帶來了收集的名言、格言,小組交流一下。

師:老師帶來了一道關於時間的數學題,(出示CAI。)此時此刻你想說些什麼?

生:我想說:時間真是太珍貴了,我們要珍惜每一分,每一秒。

生:我想說:每天有那麼多時間在悄悄溜走,時間一去不復返,我要從今天起和時間賽跑。

……

師:時間就是這麼無情,轉眼間下課了。其實,今天的井岡山之行,我們也在和時間賽了一次跑,最後老師想送給你們一句話:失去了眼前的時間,你就失去了一切。假如你一直和時間賽跑,你就可以成功。