小學語文《蟋蟀的住宅》第二課時教學實錄
一、複習舊知，體會不肯隨遇而安，引入新課
師：上節課學習了蟋蟀住宅的特點，請同學們帶著自己的感受去讀一讀課文的第2～7自然段。
生讀。
師：蟋蟀的住宅有什麼特點?
生：隱蔽、乾燥、彎曲、不深不寬、有平臺、光滑、平整、簡樸、清潔、乾燥、衛生……
師：作者是用什麼方法把這些特點介紹出來的?
生：用了列數字、打比方等說明方法。
師：用這些方法有什麼好處?
生：用了這些方法，我們對蟋蟀的住宅瞭解得更加清楚。
生：用了這些方法，可以更加清楚地說明事物的特點。
師：這麼好的住宅，作者是怎麼評價的呢?
生：假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
師：是啊，蟋蟀的工具是那麼柔弱，卻創造出了這麼舒服的住宅，真可以算是偉大的工程了。
師：請同學們快速地讀讀剛才這幾個自然段，想想為什麼蟋蟀能夠修建出如此偉大的工程?
生讀。
生：它常常慎重地選擇住址。從這一句可以看出蟋蟀修建住宅非常認真。
生：它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。
師：它不利用現成的洞穴，用課文中的詞語，還可以怎麼說?
生：它不肯隨遇而安。
(板書：不肯隨遇而安)
師：如果做事隨遇而安，會怎麼樣?
生：這個人就不會勤勞。
生：這個人會坐享其成。
生：這個人就不會去努力了。
生：這個人就不思進取。
生：這個人就會安於現狀，不求上進了。
生：這個人就沒有創造力了。
生：這個人就沒有創新的意識。
師：同學們對隨遇而安有了更深刻的認識，謝謝你們，讓老師也懂得了不可隨遇而安，教學是無止境的，學習是無窮盡的，老師也會在教學這條路上努力進取，奮力拼搏。
師：剛才這個同學說蟋蟀的住宅是它怎麼挖掘出來的?
生：一點一點。
師：那請同學們看看8～10自然段，看看蟋蟀是怎麼一點一點挖掘它的住宅的。
二、理解修建過程，體會吃苦耐勞
師：蟋蟀是怎樣修建它的住宅的?
生：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的後足踏地。後腿上有兩排鋸，用它將泥土推到後面，傾斜地鋪開。
師：聽起來好像蟋蟀修建住宅很容易的啊，想想它所用的工具，你能這樣讀嗎?
生再讀。
師：這次不錯。你們覺得蟋蟀修建住宅怎麼樣?
生：我覺得它很了不起。
生：我覺得蟋蟀很吃得苦。
生：我覺得蟋蟀修房子很辛苦。
師：蟋蟀怕了嗎?退縮了嗎?
生：沒有，蟋蟀還是堅持不懈。
生：沒有，它的工具很柔弱，但它的精神卻很堅強。
生：它不怕，它把這種辛苦當作一種快樂。
師：對啊，蟋蟀是以苦為樂啊!用這種感覺再讀一讀這一段。
生讀。
師：蟋蟀修建住宅苦嗎?(板書：苦)蟋蟀勞累嗎?(板書：勞)誰在黑板上給我添兩個字，組成一個成語。
(吃苦耐勞)
師：是的，正因了這吃苦耐勞的精神，蟋蟀才能修築起那驚人的偉大的工程。請同學們讀讀9～10自然段，邊讀邊用筆勾劃，看看從哪些句子能體會出蟋蟀的吃苦耐勞。
生讀，勾劃。
生：蟋蟀鑽到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸鬚輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙繼續工作。這一句話寫了蟋蟀的工作過程。它工作起來就不知道累，即使休息也只休息一會兒。
生：剛才這一句話中，我讀到了“如果”一詞，這只是作者的假設，說明蟋蟀並不是很多時候在休息，它只是默默地在工作。
生：我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。兩個鐘頭，連作者都看得不耐煩了，可是蟋蟀還在不停地工作，它真的很能吃苦耐勞啊!
生：住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。這麼寬敞了，已經可以住了，可是蟋蟀仍然沒有放棄，它要做到最好!
生：餘下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。看來整修工作要花更多的時間，更多的勞力，蟋蟀真的很了不起!
生：這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。看來修建住宅是個沒有期限的工程，天氣會越來越冷，蟋蟀的身體也會越來越大，所以它的修築工作是不會停止的。
生：蟋蟀一直會做到老，老了，它仍然會不停地工作，它的住宅也會越來越完美，越來越舒服。
生：剛才聽他的話，我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹!”
生：即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從裡面不斷地丟擲泥土來。冬天，大多數動物都在冬眠，沒有冬眠的也變得很懶了，只有蟋蟀還在為自己的住宅勞作，它真是一個偉大的工程師啊!
生：我從題目“住宅”兩個字也體會到了蟋蟀的吃苦耐勞。一般動物的巢穴叫洞穴，叫窩，可是作者卻把蟋蟀的洞穴叫住宅，我能看出蟋蟀為自己的洞穴花了不少功夫。
師：不錯，我也感覺到了。人為了自己的.幸福，會吃很多苦的。郎俊楠同學，你家在修房子吧?你能給大家說說嗎?
生：我家原來的房子裂縫了，所以為了安全，爸爸決定重新修建房子。把房子建在了農貿市場旁邊，更方便一些。
師：比起原來的房子，現在的房子一定更好一些吧!
生：是的，現在安了壁燈，晚上看書方便了。還有電視加密，有電話，有電腦，鋪了地板磚，住著非常舒服。
師：為了這房子，你們一定花了不少功夫吧?
生：一次爸爸去扛水泥，差點被砸傷了;媽媽去挑水，掉進了河裡，全身都打溼了。
師：我看到你也做了一些事啊!
生：每週雙休日，我都會幫爸爸媽媽和水泥，搬磚……
師：對啊，為了自己的幸福，為了他人的幸福，一定要犧牲一些東西的。這就叫吃苦耐勞吧!
師：帶著你對蟋蟀的感情再去讀一讀這兩個自然段。
三、總結
師：學了這一課，你一定有什麼想說的吧?
生：我一定要像蟋蟀那樣吃苦耐勞。
生：我想說，不經歷風雨，怎麼見彩虹?
生：我喜歡蟋蟀的不肯隨遇而安的精神，它不安於現狀，勇於進取的精神將激勵我永遠前進。
生：蟋蟀，你的身體是小的，但你的精神卻很大很高。
生：學了這一課，我也知道該怎麼讀說明文，怎麼把一個事物寫清楚了!
師：你學得真認真。給大家介紹一下吧!
生：就是要用各種說明方法，比如打比方，列數字，舉例子，作比較，這樣就可以把一個事物介紹得更加清楚了。
師：我們大家一起謝謝他!
(鼓掌)
四、拓展思維
師：在昆蟲住宅評選大會上，當會長把“偉大工程獎”頒給蟋蟀時，卻遭到了很多昆蟲的反對。你知道事情的結果怎麼樣嗎?蟋蟀得到“偉大工程獎”了嗎?那麼就請你發揮你的想像，告訴別人一個美好的結局吧!