發揮多媒體功能從而提高美術教學實效性論文
摘要：
在新課程改革的推動下， 初中美術學科高效教學的重要性更加凸顯。做好初中美術教學需要結合初中學生的需求改進教學模式， 多樣化地呈現所學內容。多媒體資訊科技能夠充分發揮其靈活、多樣地呈現所學的優勢， 豐富美術課程的內容， 有利於開拓學生視野， 調動學生的興趣， 使學生在學習美術課程中提升自己的審美能力和藝術修養， 有利於培養學生的美術素養， 進而提高教學的實效性。
關鍵詞：
美術教學； 多媒體； 教學實效性；
新時期的初中課程改革強調， 要堅決落實素質教育的要求， 促進學生德智體美勞的全面發展。在此背景下， 初中美術學科教學日益被重視， 這對於學科教學的發展來說是非常有利的。這也意味著美術教師不能再固守傳統， 必須結合當前教學的實際需求來改進自己的教學， 吸引學生更有效地參與課堂教學， 切實提高課堂教學的實效性。
多媒體資訊科技應用於課堂教學， 能夠透過多種途徑為學生直觀、豐富地呈現學習內容， 如動畫、圖片和影片等， 它能夠以學生們感興趣的知識為切入點， 多樣化地呈現所學， 既能夠擴充套件學生們的知識面， 也能夠把一些枯燥、晦澀的知識具體化、形象化和趣味化， 還能夠引導學生透過知識本身看本質， 提升學生們的美術修養， 特別是審美情趣， 這對於培養學生的美術素養是非常有幫助的， 也在無形中提高了美術課堂教學的實效性。
一、運用多媒體， 激發學習興趣
很多人都認為學生們對於美術課是有興趣的， 但事實上並非如此。因為大部分學生喜歡的是自己隨意地寫寫畫畫， 而對於純知識學習的美術課程往往興趣不高。另一方面， 教材中所選的內容， 雖然看似簡單， 但是和初中階段的學生學習現狀還有距離。因此， 只是依據教材的內容去引導學生學習、領悟知識的內涵是有難度的， 也容易影響一些學生的學習興趣和積極性。
學生是課堂教學的主體， 學生主體地位的發揮需要調動學生學習的內驅力， 這就可以利用多媒體資訊科技來激發學生興趣。教師可以結合學習內容對於抽象的知識進行適當的擴充套件和延伸， 使學生能夠在更高的層次來審視學習的內容。當他們能夠理解、看懂知識時， 他們才會喜歡深入地去學習。例如， 在進行《畫漫畫》這部分內容教學時， 課程標準的要求是能夠使學生透過學習瞭解漫畫的基礎知識及其藝術表現手法， 使學生形成正確積極的生活態度， 培養學生們觀察、想象和創造的能力。可以藉助多媒體來進行知識整合， 使學生了解漫畫的形成過程及原理， 來突破重點和難點， 瞭解知識的內在含義， 教學效果也會大大的提升。
二、運用多媒體， 開拓學生視野
素質教育環境下的中學美術課堂教學， 要落實三維目標， 即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面。但是對於初中階段的學生來說， 美術方面的積累相對少， 知識面也比較窄， 這就需要教師突破教材束縛， 引領學生開闊視野， 促進學生全面發展， 提升美術素養。
運用多媒體技術， 對教學需要進行適當整合， 能夠為學生提供豐富的各類資源。例如， 在進行美術賞析教學時， 教師給學生提供適當的引導， 讓學生利用網路資源進行相關資料的查閱。這樣， 不僅能夠鍛鍊學生的動手能力， 也能夠拓寬其眼界， 提高課堂教學效率。
三、運用多媒體， 培養想象能力
著名哲學家黑格爾曾經說：“最重要的藝術本領就是想象！”課堂教學的一個重要使命就是要培養學生的創新能力， 而學生創新能力培養的重要途徑就是培養學生們的想象力， 在學生創新能力培養方面， 新的電教手段表現出旺盛活力。由於教師在設計課程內容時從知識點和新穎性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策劃， 生動活潑的畫面以及多種媒體的共同參與使學生產生一種新鮮感， 從而使學生從被動接受知識轉變為主動學習知識。這樣， 在多媒體技術引領下， 學生美術想象能力就能得到優質培養。
四、運用多媒體， 提高審美能力
美術教學的目標就是培養學生的審美能力。由於中學生對形象的畫面、美妙的音樂更易於接受， 所以必須要注重對學生進行直觀形象思維的訓練培養， 才會使其向抽象思維逐漸過渡， 達到提高審美能力的目的。多媒體在教學中的'應用， 要為學生營造一種美的教學環境， 使學生直觀地感受到了自然美、藝術美、生活美。首先， 能夠跨越時間、空間的限制， 讓審美教育在潛移默化中進行。教師只要擁有一臺多媒體電腦， 把存有美術欣賞資料的資料光碟裝進光碟機， 當欣賞到經典著作時， 滑鼠一點， 某個畫家的代表作及其生平介紹就會出現在學生的眼前， 不但可以欣賞作品的全貌， 還可以放大區域性進行觀察。學生身在課堂， 卻能打破時間、空間的界限， 馳騁中外， 跨越古今， 在繪畫長廊漫步， 在想象的空間飛翔， 審美教育寓於其中。其次， 發揮電腦多媒體的動感優勢， 讓學生直觀感受美。在美術課堂中有很多具象或抽象的概念是學生很難理解的。使用電腦多媒體技術的動畫效果， 可以將靜態畫面轉化為動感畫面， 將抽象內容形象化， 從不見轉化為可見， 從平淡轉化為生動， 使學生更深刻、直觀地感受藝術美。
總之， 把多媒體應用於初中美術教學， 能夠激發學生興趣， 開拓學生視野， 培養學生想象力， 提升學生審美能力， 這對於提高教學的實效性和打造高效課堂是非常有幫助的， 更有利於學生美術素養的提升， 促進學生的全面發展。
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