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《媽媽睡了》教學實錄

《媽媽睡了》教學實錄

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受母愛,同時懂得關愛父母。

教學重、難點:

懂得關愛父母。

教具準備

生字卡片

教學設計:

一、創設情境

師:同學們有這麼多老師來聽我班的課,你們肯定很緊張,為了放鬆一下,我們來聽一首歌。

錄音一起唱(放錄音《世上只有媽媽好》)

生:隨音樂一起邊拍手邊唱

師:這首歌唱得是誰呀?

生:唱得是媽媽

師:是呀,世上只有媽媽好,你們能把這首歌唱得那麼有感情,看來平時你們一定留心觀察自己的媽媽,不媽媽睡著時什麼樣你們想不想知道?

生:想知道

師:板書課題《媽媽睡了》

生:齊讀課題

師:在講課以前,老師想送給你們一些禮物,同學們你們想不想要?

生:想

師:老師這裡有許多大蘋果,誰會讀並口頭組兩個詞,老師就把大蘋果送給誰。生:讀生字。

二、有感情朗讀並理解文中詞語及情感

師:生字讀得真是不錯,老師都忍不住要給你鼓掌呢,課文讀得是不是也同樣精彩,我可要聽聽,誰願意讀給老師和同學聽聽!其他同學邊聽邊思考:媽媽睡著時什麼樣?

生:分段朗讀課文

自由發言:

(1)睡著的媽媽真美麗

(2)媽媽睡著時很慈祥

(3)睡夢中的媽媽好累

師:(板書)說得真好,看來,你認真去讀書就會有收穫,剛才同學們說了,睡夢中的媽媽真美麗,那誰來說讀讀這位美麗的媽媽?

生:讀4、5段

師:你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢?

生:從書中找相關的詞句

(1)明亮的眼睛

(2)紅潤的`臉

(3)彎彎的眉毛

師:除了彎彎的眉毛,還可說彎彎的什麼?

生:彎彎的小路,彎彎的月牙……

師:多動聽的語句呀,如果把它們用到你的日記中,說不定你比他們寫得還要棒呢,除了這些,你再說說你的媽媽美在哪裡?

生:(可能)我的媽媽長得漂亮

媽媽愛我,我覺得媽媽很美

師:是啊,美不僅僅是外表,還要看內心,誰願意再朗讀誇誇你的美麗的好媽媽?

指名讀4、5段。

除了這些,你還知道了什麼?

生:(可能)我還知道了媽媽總是唱歌哄我睡覺。

媽媽總給我唱催眠曲。

師:多好的媽媽呀,我們再一起讀讀吧。

生:齊讀4、5段。

師:剛才同學們還說睡夢中的媽媽很慈祥,你知道“慈祥”是什麼意思嗎?

生:(可能)就是很好、不發脾氣、很溫柔……

師:那我們還可以說誰慈祥?

生:爺爺很慈祥。

姥姥很慈祥。

師:看來,“慈祥”是來說長輩的,那慈祥的媽媽什麼樣,讀讀6、7段說說。

生:自由讀6、7段後發言:

“媽媽在微微笑著,她的嘴巴、眼角都掛著笑意”

師:媽媽都睡著了,為什麼還這麼高興呢?

生:可從書中找句子:“睡夢中又想起了一個故事要講給我聽。”

也可以用自己的話說說。

師:連睡著時都想著自己的孩子,那你的媽媽平時怎麼樣?

生:(可能)平時媽媽也總給我講故事。

媽媽平時總給我做飯。

生病時媽媽照顧我。

師:多慈祥的媽媽呀,誰來用朗讀讚美媽媽?

指名讀6、7段。

師:除了美麗和慈祥,睡著的媽媽還什麼樣?

生:睡夢中的媽媽好累。

師:誰能給我們讀讀?

生:朗讀8、9段

師:誰說說你是從哪裡知道的媽媽好累?

生:找詞句:呼吸那麼深沉

滲出汗珠、小鳥唱歌、颳風媽媽全不知道……

師:媽媽為什麼這麼累呀?

生:(可能)媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班……

師:媽媽幹了這麼多活,終於睡著了,我們朗讀要注意什麼?

生:(可能)溫柔點,大能太吵……

師:誰來試試

指名讀8、9段

媽媽睡著了,這時你在做什麼?

生:自由讀1、2、3段找出“我也看著媽媽”

師:為什麼用“也”這個字?

生:因為媽媽就是這樣看著我睡覺的。

師:這說明什麼呢?

生:(可能)媽媽關心我

媽媽愛我

我也向媽媽學

師:好孩子,知道回報了,誰來讀讀這幾段,把你和媽媽之間的愛都讀出來。

指名讀1、2、3段。

師:媽媽這麼愛我們,我們應該為媽媽做些什麼呢?

生:自由發言

三、師總結

師:真是一群懂事的好孩子,那就讓我們從今天起,懂得關愛父母,做一些自己能做的事,把自己的愛用行動告訴父母吧!

四、作業:

寫幾句話誇誇我的好媽媽。