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《雨後》教材理解

《雨後》教材理解範文

雨後

一、教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學會親近自然,享受用愛營造的和諧。

3、認讀16個,學會7個生字。

二、教材賞析

初讀小詩,很多孩子忍不住輕輕地笑出聲來。情感地自然流露讓我們看到了心與心地交融。孩子們喜歡這首詩,因為作者冰心真正地走進了童心世界。

文章描寫的是雨後孩子們在水中盡情嬉戲的情景。選材源於生活,更是現在沒有機會這樣玩耍的嬌子們所向往地生活。所以主人公地一舉一動都牽繫著一顆顆童心。

雨後的廣場成了孩子們快樂的天堂:水裡一群赤腳的孩子,快樂得好像神仙一樣。沉浸於神仙們的快樂中,冰心的目光鎖定在一對小兄妹的身上,透過對他們動作、神態、語言的描寫將這種快樂傳遞出來。小哥哥使勁地踩著水,把水花濺得高高。使勁踩多痛快呀,再看那濺得高高的'水花,心理多歡暢啊。這樣無拘無束,真讓現在的孩子們羨慕。一聲妹,小心,滑!言簡誼濃,它包含著哥哥對妹妹的關心和愛護。當它從讀者的口中喊出時,那愛像溪流在很多人心中流動。出乎意料,摔倒的不是小妹而是小哥,這戲劇性的變化讓讀者竊笑不已。小哥哥拍著泥褲子,嘴裡說著糟糕--糟糕!而他通紅歡喜的臉上,卻迸射出興奮和驕傲。他為什麼會這樣呢?是為連自己都照顧不好而羞愧,還是因為不經意間與大自然融合而歡喜?是為這意外的收穫而興奮,還是為了能替小妹摔這一回而驕傲?小哥哥的心裡想的是什麼,誰也猜不透,也許親身經歷了你才知曉。

再看那可愛的小妹妹,撅著兩條短粗的小辮兒,緊緊跟在泥褲子後面。泥褲子指代小哥哥,他因為照顧小妹分神而摔跤,那泥褲子就成了小妹低頭走路時跟蹤的目標。也許是因為生性膽小,也許是不願哥哥再為她摔跤,她咬著唇兒,提著裙兒,輕輕地小心地跑,心裡卻希望自己也摔這麼痛快的一跤!在妹妹的眼裡,小哥哥就是他心目中的偶像,他勇敢,他能幹,他摔了跤都不哭,所以她也想摔這麼痛快的一跤。最後這一句真是畫龍點睛,這就是童心。正如冰心在《冰心全集·自序》中曾說的那樣:我認識孩子爛熳的天真,過於大人複雜的心理。讓文中的童心、童語、童趣喚醒我們教者的童真吧。