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中學班級文化建設評比的活動總結

中學班級文化建設評比的活動總結

班級文化建設對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。本學期我校在鎮教研室的統一安排下,開展了班級文化建設評比活動。各班級在班主任教師的指導和學生的共同努力下,群策群力,主動參與班級文化建設,從班級佈置、班級衛生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級的佈置,基本上都能按照“簡潔、實用”的原則,既保證了統一和諧,又各有特色,各有亮點。現就班級文化建設評比情況總結如下:

一、主要成績

(一)班級佈置:大部份班級佈置都能體現美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。各班班主任均能重視教室環境的佈置,力求讓教室的每一面牆壁都會“說話”。走進每一個教室,就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的佈置所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據本班特點,教師與學生齊心協力、絞盡腦汁,為班裡添紅加綠,聚眾人智慧創設班級亮點,使班級佈置處處閃放光彩。“班主任寄語”、“心手相牽”、“溝通從這裡開始”“奧運伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術天地”、“福娃大聯歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學帶來了絲絲溫馨。活動的開展不僅給學校帶來了一道亮麗的風景線,還培養學生的創新思維和動手能力,同時創設了師生交流的平臺。

(二)班級衛生管理:校園無小事,處處皆教育。潛心設計與構建優雅精緻的'班級環境,創設多姿多彩的育人場所,讓環境說話,讓景與人融合是現代班級環境文化建設的重要指向。班級環境文化在一個個大設計、小細節中成為學生良好行為習慣養成的嚮導,成為學生美德生長的樂園。透過本次的班級文化建設評比活動,大部分班級衛生管理工作有了一個質的飛躍!

(三)師生精神面貌:大部分學生穿戴整潔,樸素大方,舉止文明,遇見老師能主動問好;教師舉止端莊,儀表大方,有高度的事業心和責任感,熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關心愛護學生,對學生循循善誘。

(四)班級管理:班級活動有計劃、有班級的管理機構、條約,讓整個班級的管理有條可循,有章可依。班級的管理也常態地進行,體現出一種積極向上的班風。個別班級很有自己的管理特色:班級公約制定符合自己班級的特點。(環保、科技)班隊活動也結合這方面進行,開展得有聲有色,學生確實真正體驗到班隊課的魅力。

(五)整體效果:大部份班級都創造性地完成了較高質量的班級文化佈置,反映出班主任和學生的創造素質。從檢查的情況來看,幾乎所有的班級所展現出來的班級文化均能體現一定的教育思想,具有積極的教育意義,都能體現各自的班級特色。具有有班級獨創設計,反映班級的學風,彰顯充滿活力的班級文化氛圍;“你我風采”、“心靈手巧”、“看我多棒!”等欄目作品多反映學生的學習成果,充滿人文情趣;“飛揚的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現“兒童化”思想,整體效果明顯,與教室內其他設施融為一體,和諧自然;一盆綠色的植物,使教室內擁有了大自然的生氣,也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創造性的發揮。內容的選擇與編排、版塊的設計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時具備了一定的審美價值,能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問題

(一)班級佈置:部份學習園地方面有園地無內容、內容陳舊、內容不適合學生的年齡特點;黑板報的設計沒辦法突出主題、板面設計不美觀;而學生評比欄沒能體現一定的教育機制和教育意義,評比物件沒有覆蓋全班物件;圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。

(二)班級衛生管理:有的班級沒有打掃衛生,衛生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。

(三)整體效果:

整體效果:雖大部分班級的佈置都能力求兒童化、藝術化]德育化,但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實用性和使用性;班級佈置上過於隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過於凌亂,圖案雖美卻過於花哨,沒能做到實用性與觀賞兼備;在班級特色上,大部分班級都出現只有“結果”(如只有美術作品、手工製作等式邏輯),沒有“過程”(如沒有計劃、記錄等)的現象,無法體現出特色專案活動的真正開展。

三、整改措施

1、突出班級特點,從學生的角度看待班級文化。各班要設計出適合本班學生年齡特點,具有本班特色的文化氛圍,如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學生的實際,符合學生的年齡特點、理解水平,避免深奧、艱澀的文字,要讓學生容易理解,容易接受。版塊設計不要生搬硬套,要合理吸收原作的設計理念,並不斷超越。

2、真正使“圖書角”的作用得到發揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度,採用專人管理辦法,及時做好借還記錄,並訓練班級學生將圖書分類,同時應定期更換各類圖書,以滿足學生的閱讀需要,增加閱讀知識面。

3、資訊欄的完善。多數班級的資訊欄基本上是由班級制度、課程表、作息時間表、值日輪流表等組成,內容單一,缺乏知識性、趣味性,建議資訊欄設計應及時更換一些實效性較強的資訊,讓這些資訊內容也能融入整個班級文化中,增強整體協調感。

4、加強學生良好行為習慣的養成。教師在平時應注意學生的衛生問題,督促學生養成良好的衛生習慣,能利用班隊課有計劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動,為學生的健康成長和素質教育的全面推進服務,使學生養成良好的行為習慣。

5、積極開展特色活動。各班應充分挖掘本班資源,創新活動方式,充實活動內容,開展真正具有本班特色的活動,並做到有計劃、有記錄、有過程、有延伸,而不是隻停留在展示成果、短時間開展等層面