《設計客廳》教學反思範文
一、教學目的
《設計客廳》是市教育局教學研究室編寫的《資訊科技》四年級第一章“我要做個小畫家”第五節內容，客廳我們每個家庭都有，學生對客廳有直觀的印象，從這一點說學生是容易理解的，不過要怎樣把學生知道的客廳，轉換成我們的計算機繪畫，需要教師進行引導。
二、課堂匯入
在匯入這個環節，首先直接讓學生觀看課本上已經設計好的客廳，並請同學們思考在這個客廳裡面有哪些傢俱，這也是為後面讓學生設計客廳埋下伏筆，接著教師讓學生觀看另外的客廳設計圖，讓學生對客廳設計的效果有更高的認識，引導他們能夠思考出創新的設計客廳圖。
教師接下來又丟擲另一個思考問題，課本上的客廳設計示例圖使用哪些幾何工具，學生紛紛回答有長方形，圓形，三角形，多邊形等等，這個時候叫再提醒學生在這張圖裡還有一種幾何圖形，就是圓角矩形，而這種矩形呢，學生一般不會注意，教師這時可以以此讓學生自學課本的內容。
三、課堂教學
在讓學生自學之後，教師給出一個客廳的背景圖，然後再給出一個已經畫好的客廳設計的電視櫃圖，並請學生比較圖的不同，學生一般能夠答出線條粗細的不同，這時就可以讓學生自學書本上畫線條的不同方法來完成電視櫃的操作了，透過這樣的設計可以很自然的讓學生參與到學習中來，激起學生的學習設計客廳的熱情。
接下來就是畫電視機了，在這裡教師設計了一種較為巧妙的方法來畫電視機，那就是用滑鼠的左鍵畫框，右鍵填充顏色的方法，這種方法比較節省時間，也為後面的評比學生的作品節省了時間。
下一步就是讓學生自由練習了，這裡教師也設定了學習目標，學生可以在已經畫好的圖上在新增兩樣傢俱，透過這樣的目標可以練習本節課的學習的知識點，也不讓學生因為完不成任務而使後面的環節時間不足。
四、課堂評價與總結
本節課教師利用投票的`方式來評價學生的作品情況，分別設計了在“最佳造型設計”、“最佳色彩搭配”獎項，這樣就激勵了學生又快又好的設計自己的客廳作品，在評出獎項之後，教師再對學生的作品進行點評表揚，最後總結本節課的知識點，主要為三點：幾何圖形、線條粗細，框架樣式。
五、板書設計
為了節省課堂時間，教師在上課之前已經把要板書的內容打印出來，當涉及相關的知識點的時候就把貼出來，但是在貼出來的時候也注意課堂內容的關係，注意了教學內容的銜接，學生透過教師的板書可以很明確學習的知識點結構。