在四年級家長座談會上的講話稿範文
尊敬的各位家長：
大家好。看到大家都能來參加我們的家長會，我感到非常得高興和感動。歡迎大家的光臨。(自我介紹)首先，我要感謝各位家長在百忙之中來到學校，來和我們共同關注孩子們的學習情況。希望透過這次家長會能夠使我們之間心靈相通，互相理解、互相支援，為孩子們未來的發展打下更好的基礎。
一、情況介紹
我首先介紹一下班裡現在的情況。我們班現在有學生72人，其中男生43人，女生29人。孩子們都很聰明、可愛，有強烈的集體榮譽感，做起事來有火一般的熱情。所以，在本學年兩次大型比賽，團體操比賽和班隊會評比中，我們班都以明顯的優勢，獲得了年級組第一名的好成績。在鋼筆字抽查和古詩抽查中得到領導的表揚。有郭園庚、沈思語、周業凱、劉川、張翔宇、任佳琪、高齡琪、安宇寧、周碩、王宇航、陳文等人次獲得學校“小作家”的光榮稱號。有劉川、劉月森等人次獲得“校園明星”的光榮稱號。半年來，孩子們的學習進步非常快。比如，朗讀有進步的同學有：劉朔言、王佳玉、張藩、閻如鐵、姜南、張崇昊、魏子新、姜睿寒、周冰潔、潘志遠、張翔宇、張敬偉、惠澤迎、李明遠、張宇、高方等同學；鋼筆字有進步的同學有：於洋、徐佳兵、張哲、惠澤迎、王一、張泗源、張路、陳浩南、高菱琪、孫杰、劉旭等同學；作文有進步的同學有:江南、周業凱、任佳奇、趙浩南、周碩、張翔宇、李明遠、陳緒鵬、於洋、劉朔言、魏子新等同學。課上表現有明顯進步的有：張宇、李巖、王光宇、任佳奇、李卓元、張崇昊、張敬偉、景世澤、魏士傑、姜睿寒、劉暢、閻惠等同學；考生字和考試成績有進步的同學有：張哲、魏子豐、潘致遠、管超、區鵬遠、王光宇、劉暢、陳文、閻惠等同學。（英雄卡獲得情況）下面，就讓孩子們自己向各位家長們彙報一下：
1、鋼筆字展示。
2、朗讀課文。
3、古詩朗誦。
4、作文朗讀。
二、關於學習
看完了同學們的彙報，我想重點說一下朗讀和作文。語文講究的就是聽說讀寫。而其中讀的訓練，最強調時間性，如果錯過了時期有的孩子可能一輩子不會朗讀。朗讀訓練的最好時期是1到3年級，四年級已經訓練起來有點費勁。但是經過半年的努力，孩子們都或多或少的有了進步。有的孩子，在我留朗讀的作業時，不能認真完成，希望家長們能重視一下孩子的朗讀，能經常地讓孩子們能在家裡大聲地、縱情地朗讀課文。這樣有助於孩子理解課文、記憶好詞佳句。
而作文是大多數孩子和家長最頭痛的。其實，作文很簡單。就是把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的，用文字表達出來。是我們的孩子和家長把作文“神化”了，把作文變得遙不可及了。我平時，在講作文時，強調讓孩子寫真情實感。但有些孩子，太依賴於作文書了。我主張孩子少看甚至不看作文書。真情實感加上語言積累就能寫出好作文來。剛才周業凱讀的《競選班幹部》，就是因為他親身經歷了、有切身的感受，那麼就自然的寫出來了。趙浩南，就是因為讀書多，所以他詞語非常豐富。這兩位同學的作文，不是班裡最好的，但他們找到了寫作的門道，進步很快。那麼怎麼幫助孩子寫好作文呢？我覺得可以這樣做：
1、平時幫助孩子，觀察生活，積累素材。比如：下雨了、下雪了，帶孩子出去賞一賞雨和雪。過節的時候，給孩子講一講關於節日的風俗和傳說。當然，這還要我們家長，既是有意為之又不能讓孩子感到，這是為作文而為之，先要讓孩子過的快樂，然後再不留痕跡的點撥他。比如：問問他：這雪花像什麼？你想起了什麼？鼓勵孩子由眼前的情景展開聯想。和孩子一起站在路邊看看大雨來臨時人們的狼狽樣子，然後和孩子一起說說笑笑……等等。總之讓孩子們親身經歷的事情，能夠在頭腦中留下一定的印象，寫作時才會有可寫的東西。
2、讓孩子多閱讀。讀什麼呢？我認為應該讓孩子們除了讀童話、寓言故事、神話故事之外還要多讀歷史故事、名人傳記（讀名人傳記對我們教育孩子也有好處，看看名人是怎樣成長起來的，我們可以用到自己孩子身上。）、名家名作、孩子喜歡的科普讀物等等，不要讓孩子為學習而讀書，而是為了讓自己快樂才去讀書，讓他自己想讀。如果孩子在讀書時能記下自己感興趣的東西或是好詞佳句那對孩子作文水平提高就非常好了。
3、一定訓練孩子會修改作文。孩子寫作文時家長千萬不要一句一句地教，而要讓孩子自己去寫。寫完了，自己出聲讀讀修改一下。再讀給家長聽，家長聽不懂的地方或是他沒寫清的地方，再讓他去寫。當然總這樣修改太麻煩，但我們可以讓他們每星期修改一篇文章，這樣時間長了，孩子就能慢慢入門，達到自己真正會寫文章。
在平時輔導孩子學習時，許多家長面臨這樣的難題，孩子寫作業邊寫邊玩，好長時間寫不完，寫的潦草、不認真。這樣的孩子，家長要有一個家庭學習的小制度。比如算一算，他應該用多長時間完成作業，規定時間內完不成，就不能讓他再寫了。或是給予一定的懲罰。有家長說，那他正不想寫呢。這時，如果光靠家長的力量不行，就可以和老師共同努力，採取措施，用一兩個星期的時間，懲罰他。既然是制度，家長就一定要堅持，多數家長都是對孩子光有要求，但執行起來不能堅持，這樣孩子就會鑽大人的空子，能拖就拖。很多家長，都認為孩子聽老師的，其實不然，真正對孩子有辦法的還是家長。關鍵看家長有沒有真正動腦筋去想，有沒有真正把孩子放在心上。其實，凡是取得大成績孩子，他們的家長都是做出了超乎常人的努力的。人們都說，孩子的大腦結構、聰明程度都是差不多的，那為什麼，我們的孩子之間會有如此大的差距？這差距是誰造成的？是環境造成的，而環境是我們的家長為孩子提供的，所以歸根到底，孩子的.差距是家長造成的。
首先，你有沒有為孩子的學習創造一個適宜的環境；其次，在孩子學習過程中有沒有幫助孩子養成一個好的學習習慣。回家以後，是不是養成了按時作業，認真預習的習慣。是不是，遇到不會的東西會去查詢資料，或是刨根問底，問個究竟，孩子愛不愛讀書等等，這些都靠家長期的努力引導。有家長說了，那老師是幹什麼的？老師在學校引導了、交給了，還需要到家裡去鞏固，單靠老師的力量是不行的。許多孩子，我們在學校能很明顯地看出近來家長管沒管，家長在家管得嚴，孩子聽課都會更認真。所以希望，我們在學校努力教的同時，家長能在家認真地輔導。不要總是責怪孩子，儘可能多地在我們大人身上找毛病。知心姐姐，盧勤這樣說過：“嬌生不能慣養——用愛的理由拒絕孩子；自作必須自受——用愛的責任懲罰孩子。”這一點，很多家長做不到，都狠不下心懲罰孩子。我們的孩子都希望自己學習好，渴望得到老師和家長的表揚，但是，他們吃不了苦，不肯下苦功。其實，讓孩子吃點苦頭不是壞事。我就很佩服沈思語媽媽。（插入沈思語改生字的事）。
三、關於做人
作為辦主任，我希望我的學生在道德品格上有以下四個特點：
1、有一顆博大善良的心。（同學之間）
2、積極向上的競爭意識，持之以恆、百折不撓的頑強意志。（學習成功的關鍵）
3、自強、自立的精神。
知心姐姐盧勤就碩過：“獨立必須自主——用愛的意志磨練孩子。”這一點，很多家長也不容易做到，家長包管的事太多了，孩子不會的事、應該能做又不敢去做的事太多了。（插入做值日事（姜楠、沈思語）。“古人云：一屋不掃何以掃天下，我們的孩子自己若不能照顧自己，他將來學習再好還能做什麼？）
4、樂觀、開朗的性格，會自我解壓的良好心態。（現在孩子的壓力大）
四、對家長的幾點希望
1、幫助孩子按時上下學。早上7點20以後7點30以前到校，11點30放學；中午，1點20以後1點30以前到校，3點30放學，最晚4點20離校。
2、接送孩子，不要把汽車開到學校衚衕裡，不要騎腳踏車、摩托車進校園，不要把車子放在校門口，影響他人通行。
3、讓孩子吃好早飯。
4、不給孩子買帶玩具的學習用品，經常幫孩子清理書包。
5、不隨便給孩子零花錢，不讓孩子買路邊的小零食。
6、教育孩子注意交通安全（家長要以身作則），在家注意水、電、火的安全正確使用，在學校儘可能不追打跑鬧。
7、關注孩子的學習內容，經常與孩子溝通、玩耍。關注孩子與自己相比的實際進步程度。（寄宿的孩子）
8、支援孩子積極參加學校和班裡組織的各項活動。（插入於洋、王光宇）表揚本班家長做的好。
9、不當孩子的面說教師的壞話，孩子對教師不滿時，正確引導孩子，以免影響孩子的學習。親其師才能信其道。（插入嚴師）
10、希望家長多和老師溝通。週二、週四下午課少可來訪。也可電話聯絡。
最後，再一次感謝各位家長的光臨，希望各位家長能一如既往的支援我們的工作。更希望各位家長能真誠的為我們的工作提出寶貴意見。我們也將盡自己最大的努力讓家長們放心和滿意！
謝謝大家。