放小鳥教學素材
師簡介自己：
同學們，老師覺得你們的普通話說得非常得好，拼音肯定讀得也不錯。
出示拼音：liu cheng
你會讀嗎?讀讀看。我的名字就叫劉城。一起再讀讀。
師：15課我們已經學習過了生字詞，現在繼續學習這一節課。
板書：15、放小鳥
師：看課文，聽課文錄音。
師：錄音讀得好不好?你想不想讀得一樣好呢?請你自由地、大聲地讀讀課文。
師：課文中說誰放小鳥啦?
生：小朋友。
師：課文中怎麼稱呼這個小朋友的?看看第一小節。
生：我。
師：我是怎麼得到這隻小鳥的呢?
學生：姑媽送給我的。
師：請你們在課文中劃出寫小鳥樣子的句子。
師：誰來告訴老師?
生：姑媽送我一隻小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩隻眼睛一閃一閃的，非常可愛。
師：大家劃的都是這一句嗎?
出示：姑媽送我一隻小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩隻眼睛一閃一閃的，非常可愛。
師：讀時要注意帶顏色的詞，還有兩個音節。
師：請同學們讀一讀。
生朗讀。
師：讀得好嗎?怎麼表揚他們呢?
生鼓掌。
師：同學們真有禮貌。
師：哪個詞形容小鳥眼睛的?指名讀。讀慢一點。多有神的眼睛啊，誰來把這個句子讀一讀?
指名讀，其他同學閉上眼睛，想想小鳥長得什麼樣子?
師：能把它畫出來嗎?
出示沒有塗顏色的小鳥。
師：什麼樣的羽毛?嘴巴?眼睛呢?誰會背這一句呢?都可以站起來背。讀出它的美。
生起立背誦。
師：文中的我得到這麼一隻可愛的小鳥，是怎麼對待它的呢?用文中的話說一說。我先怎麼樣?然後怎麼樣?
生：我先把它放進籠子裡，然後給它食吃，給它水喝。
師：我喜愛這隻鳥，於是把它關在籠子裡，小鳥高興嗎?
生：不高興。
師：從文中哪個詞可以看出來呢?(一動不動)
師：小鳥為什麼會一動不動呢?小鳥媽媽看見小鳥不見了會怎麼樣呢?
生：會去找它。
師：那課文中的鳥媽媽去找了嗎?你從哪些句子可以知道小鳥媽媽找來了。
生：窗外也有一隻鳥在叫喚。我想：一定是鳥媽媽找孩子來了。
請同學讀一讀。
師：小鳥為什麼會叫起來?窗外有誰?
生：鳥媽媽來了。
師：跟著老師來讀讀課文的第二自然段。
師：(看大螢幕)小鳥關在了籠子裡，小鳥說：媽媽你在哪裡啊?媽媽，我想你。
音樂：《世上只有媽媽好》響起。
師：如果關著的`是你，你還能吃得下東西嗎?你會想什麼呢?
生：我會很難過。
師：為什麼小鳥會很難過呢?
生：因為它見不到媽媽了。
生：因為它不能和他夥伴們見面了。
生：因為它不能到樹林裡去了，不能自由地生活了。
師：小鳥媽媽找來了，小鳥會說些什麼?鳥媽媽會說些什麼呢?
生：媽媽，快救我出去吧。
生：孩子，我馬上就來救你。
師：還會說什麼呢?同桌兩個人一人扮演小鳥，一人扮演媽媽，想想他們會說些什麼呢?
生：孩子，我喊朋友一起把你救出來。
師：鳥媽媽把孩子救出來的心願能實現嗎?
生：不能。
師：是啊，小鳥媽媽多著急啊，課文中哪個詞寫出小鳥媽媽著急的啊?
生：焦急。
師：你能表演一下“焦急”這個詞嗎?你什麼時候會焦急呢?課文中的我看到小鳥這麼焦急，看在眼裡，急在心裡，我是怎麼做的呢?
生：我決定放小鳥。
師：課文中哪句話告訴你的。
出示：我看了看籠子裡的小鳥，決心放它回家去。
師：請同學讀一讀。
師：我真的把它放了嗎?
生：放了。
師：這就是課文第四自然段的內容，我們一起讀一讀。
生齊讀。
師：最後，我把小鳥放了。如果你真的有這麼一隻小鳥，你會怎麼做?
生：我會放了它。
師：為什麼呢?
生：我會把它放掉，因為它在籠子裡會很孤單的，
生：我也會把它放掉，因為小鳥是人類的好朋友。(“是”字發音不準)
師：把後面的那句話再說一遍。
生重說了一遍，還是錯了。
師：小朋友們一起幫助他說一說，
生齊說。
師：同學們你們都說得很好，老師也想放飛小鳥了，誰願意來幫助老師?
播放錄象。
師：這裡的鳥兒多自由啊，空氣多新鮮，天空那麼藍。
播放第二段錄象。
師：小鳥玩得真開心。和媽媽在一起幸福不幸福?
生：幸福。
師：小鳥臨走時還說了什麼?
生：謝謝你。
師：小鳥獲得自由了，高興嗎?
生：高興。
師：那我高不高興?
生：我不高興，我擔心小鳥會受到欺負，
生：我不高興，我擔心小鳥以後會遇到危險。
師：關的小鳥幸福還是放的小鳥幸福?
生：放的小鳥幸福。
師：小鳥幸福了，那我高不高興?
生：小鳥幸福了，我也高興。
師：那就讓我們帶著幸福的感覺讀讀最後一個自然段。
出示最後一個自然段。
師：老師要請男同學和女同學比賽朗讀。男生先來，女孩子聽一聽他們有沒有讀出高興的語氣。
男生朗讀。
師：女同學能不能讀得更好?
女生朗讀。
師：小鳥飛走了，我多高興啊!現在老師要考考你們的記憶力怎麼樣，和老師一起回憶課文，好嗎?
師：課文中說誰得到了小鳥?小鳥是什麼樣子的?
板書：我
師：我把它養在籠子裡，小鳥高興嗎?
板書：關
師：後來鳥媽媽來了，怎麼樣?
板書：鳥媽媽
師：我後來是怎麼做的?板書：放
師：小鳥臨走時對我說了一句什麼話?
板書：謝謝你
師：我把小鳥放了是因為愛心。
在黑板上我和小鳥之間畫了一個愛心。讓我們一起說：“我愛小鳥。”
師：動物是我們的朋友。有一個小女孩在非洲生活。
出示：《我愛野生動物》的封面。
出示小女孩和鴿子圖。
師：、這是老師的女兒在給鴿子餵食。
師：讓我們齊讀課文。