小班健康活動《開心跳跳糖》的課後反思

小班健康活動《開心跳跳糖》的課後反思

小班健康活動注重的就是一個“趣”字，每堂健康課中總會讓孩子學會一個技能技巧。《開心跳跳糖》中有讓孩子們試吃跳跳糖、身體運動、體育遊戲等等環節，讓孩子們吃的開心，玩的也很開心。

我覺得孩子們在本堂課當中最開心的應該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因為爸爸媽媽不準吃糖，所以很多種類的糖果都沒有嘗試過，所以當我拿出跳跳糖時，孩子們都不理解什麼是跳跳糖，認為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。於是我把跳跳糖說的非常的神秘，吸引孩子的目光，讓孩子們既好奇，又想吃。經過試吃後，孩子們對有這樣一種吃到嘴裡會跳的糖的感動很新奇，一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸的機會，向孩子們分析一下跳跳糖在嘴裡時是怎樣跳的，什麼時候跳的最厲害，以及當糖果沒有了時就不跳了等資訊，孩子們聽的非常認真。

在嘗試過跳跳糖的感覺後，我將帶領孩子們試試用肢體語言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮，上竄下蹦的，還有跑來跑去的，形式很多樣。但是後來我規定了一下，只需要在原地用不同的形式方法來表現跳跳糖的感覺，我發現孩子們一下子就有了難題，基本上大多數的孩子只會向上蹦，部分孩子會用單腳跳等。於是我從用腳方面教孩子們規範跳，例如：向上跳就要雙腳併攏，學習並跳；單腳跳注意要平衡；交替跳要動作協調。孩子們在這過程中跳的特別的開心。

遊戲環節孩子們很喜歡，雖然小班的孩子在遊戲時規則意識不是很強，常常不按老師說的去做，但是一旦孩子們學會玩了這個遊戲，我發現他們玩的很好，也很會玩。我帶領孩子們來到圈上做遊戲，他們一看到線就很自然的會踩著線站立，這是我們平時培養出來的常規意識。在孩子們站定後，我就講述遊戲規則，有的時候我發現自己講解規則時有點繁瑣，一個意思說的過多，所以我在語言教學上也會犯話多的'毛病，我也一直在改進自己的語言，怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想，我鋪了幾塊墊子，一開始給孩子以顏色分組，他們根本搞不清楚自己是什麼隊的，後來還是按我們平時排隊的樣子以動物分組，孩子才領會了意思。從這點我反思自己以後在遊戲中應該多給孩子們以其他形式來排隊，熟悉這種排隊方式，這樣才能為以後遊戲中的角色做好準備。遊戲中，讓孩子們站著跳扮演跳跳糖，躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等，孩子們玩的很起勁，很喜歡這種大家參與的遊戲。

在寒冷的冬天中，適當給孩子戶外活動的機會，也有助於小朋友強健身體。這個遊戲我不僅在課堂當中給他們玩一玩，課後空餘時間或者是遊戲時間，我也會拿出來和小朋友一起玩一玩，這也是課堂知識溫習的一種方法。