《我是小雞蛋》的課後反思
《小小蛋兒把門開》主題活動已經告一段落，回顧兩週來自己執教的一些活動還記憶尤新，其中健康活動《我是小雞蛋》更是記憶深刻，活動中我們都非常地投入，從中我和孩子們都非常的開心、快樂。自己在竊喜的同時我又在思考：這樣調整活動方案的方法是否正確。
活動開始我按照著預設的活動計劃有條不紊地開展著活動，孩子們分成六組在各自在軟墊上學著雞蛋滾動，我分組指導著孩子，又集中展示了滾動的`幾種方法，在學會後我又讓小雞蛋們都滾出去遊玩。照理說活動該結束了，可是看見孩子們意猶未竟的樣子，我又生成了一系列活動，孩子們的興致又被高高地調動了起來，自己感覺整個活動中，這裡才是亮點。
我唱起了搖籃曲，小雞蛋們都回家休息了，我開始扮演雞媽媽，開始孵小雞，我來到各個組，做出孵小雞的動作，並叫喊“小雞寶寶快出殼吧”，小雞們就鑽出蛋殼，並跟在雞媽媽身後學著小雞的樣子一步一步地走，六組的小雞蛋都變成小雞後，我的身後就跟了一大群小雞，我們撲稜著翅膀邊走邊找小蟲吃，還跳起了舞蹈。此時的我真的象個雞媽媽帶著自己可愛的孩子在遊玩，大家都進入角色，玩得不亦樂乎。
活動結束後，好多孩子不停地說：“真好玩，真好玩”。
真的是好玩，我自己都感到非常有趣，特別是後半部分增加的活動內容更吸引孩子們，效果更佳。有時預設好的活動倒要生硬，缺乏活力。但自己隨意地增加和更改了活動內容是否妥當，也是我這幾天一直在思考的問題。情感上我們都得到了滿足，但活動的內容偏離了原有的目標，如果在小雞蛋的基礎上再增加遊戲情節效果可能會好些。