《坐井觀天》教師課後反思
一,教學過程,設計是否合理.
1,教學設計過程由淺到深,符合學生的認知規律.
2,先學習字詞,後閱讀理解課文內容.
3,在語言環境中學習字詞,學字離不開詞,學詞離不開句,理解文章離不開讀.
4,教學的全部過程,注重培養學生的`學習興趣.用各種各樣的方法,激發學生勤思善問,樂學上進.
二,教學效果怎樣.
1,由於教師精心設計教案,上課過程中根據學生的實際接受情況,隨機調整教學手段,教學結果達到了預期的目的,基本上完成了本節課的教學任務.
2,學生基本上完成本節課的學習內容:
(1)學會本課8個生字.能正確讀寫要求學會的詞語.能分角色正確,流利地朗讀課文.瞭解坐井觀天這個成語的意思並從中受到啟發.
(2)學生能分角色朗讀課文和初步表演課文,理解課文內容的能力.
三,改進措施.
1,今後應在內化學生各方面能力上下工夫.使學生具有分析問題和解決問題的能力.
2,今後自己應不斷的努力學習,不斷提高教學能力.準確的理解教材,運用教科書開拓創新出讓學生樂於接受的教法,形成自己的教學風格和教學模式.