四年級資訊科技長城素描說課稿
各位評委老師：大家好!
我是15號，今天我說課的題目是：《長城素描》。下面，我將從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學過程，說教學評價六個方面加以分析。
一、教材分析
1、教材地位和作用
《長城素描》這課原出自清華大學“資訊科技教學一條龍”實驗教材，教材共四個單元，主要圍繞學習金山畫王2004，我根據我校的資訊科技課程安排和學生的知識及技能水平，針對四年級上冊設計了學習金山畫王2004教學計劃，《長城素描》是學生初識金山畫王2004的第一課。利用金山畫王在電腦上繪畫，激發學生學習資訊科技的興趣。透過繪製長城素描，培養學生愛國主義情感。
2、教學目標的確立
知識與技能目標：
(1)掌握鉛筆工具畫直線和曲線的方法
(2)會使用橡皮工具，瞭解三種擦除效果的區別
(3)能利用“檔案管理”儲存畫檔並重命名。
情感與價值觀目標：
(1)利用金山畫王在電腦上繪畫，激發學生學習資訊科技的濃厚興趣
(2)透過繪製長城素描，培養學生愛國主義情感
3、教學重難點
教學重點：
靈活使用鉛筆工具畫直線和曲線
教學難點：
會利用“檔案管理”儲存作品，並重命名。
二、學生狀況分析
1、學生心理特徵
四年級小學生有特定的心理特徵：好玩、好問、好奇，他們對理論性強的、枯燥的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受，本節課以長城畫素描為任務來驅動學生的積極性。
2、學生知識與能力水平
透過三年級課程的學習，大部分學生已經熟練的掌握了滑鼠和鍵盤的使用技能。在此基礎上學習金山畫王2004．比較容易接受。但學生間技能也可能存在一定的差距，所以考慮在完成任務時能力強的學生分配指導困難學生。
三、採用的教學方法
1、任務驅動法2、演示法3、協作學習法
四、學法
學生課前瞭解有關長城的資料。積極參與到教學中，倡導自主學習、合作學習、探究學習。透過運用已學知識，自己動手實踐操作完成任務。
五、教學過程
在教學中，圍繞教學的重點和難點，調動學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下幾個階段：
(一)創設情境，匯入新課
(二)講練結合，初識金山畫王
(三)完成任務，長城素描
(四)練習鞏固、隨堂小考
(五)總結交流，提升愛國主義情感
具體闡述如下：
(一)創設情境，匯入新課
幻燈片出示長城風景實圖(創設情境)依次提出問題，激發學生興趣，讓學生對長城實體有個具體的印象，學生在回答問題的同時對雄偉的萬里長城有所瞭解，並初步建立了愛國主義情感，為自己是中國人而驕傲。然後由長城實體畫面過渡到本課的範例，色彩亮麗的'畫面極大地激發了學生的學習熱情，老師藉此機會向學生介紹本學期要學習的繪畫軟體——金山畫王。並出示課題《長城素描》
(二)講練結合，初識金山畫王
作為新課知識講授這個環節，主要完成以下三個教學目標
1、啟動金山畫王2004
2、使用鉛筆工具畫直線和曲線
(1)單機“直線”按鈕——畫直線
(2)單機“塗鴉”按鈕——畫曲線
演練結合，教師演示後，學生練習畫筆，拖動滑塊調整筆頭粗細，調整筆尖寬窄，畫不一樣的直線和曲線以熟悉使用畫素描的鉛筆工具。
3、橡皮工具(橡皮擦修改錯誤)
(1)硬橡皮——擦出線條邊沿比較清晰
(2)軟橡皮——擦出線條邊沿比較柔和
(3)矩形清除——可擦出選定矩形範圍的所有內容(作用大)
學生自主探索配合教師指導學習
(三)完成任務，長城素描
此時學生已經掌握了給長城畫素描的基本工具，即鉛筆和橡皮。但是怎麼可以把長城在“空白畫紙”上安排好位置以及畫長城的步驟應該如何把握，這些問題需要教師給以一些美術學科方面的指導。
1、幻燈片講解長城素描畫面佈局
2、直線按鈕，畫出烽火臺的輪
3、塗鴉按鈕，畫出蜿蜒的城牆和起伏的山脈
在畫長城的過程中完成快的學生可以指導有困難的同學，提升學生之間協作學習的意識。
4、儲存畫檔並重命名(第四個教學目標)
對自己畫好的作品如何來儲存這是學生很關心的事。儲存儲存畫檔並重命名是本節課的教學難點。教師需要多加講解。也可以請學生上來進行二次講解，同伴的語言學生接受起來更容易。更能加深學生的印象。
5、完成長城素描後退出金山畫王
(四)練習鞏固、隨堂小考
實踐與理論相結合更有助於學生對知識的建構加深印象。隨堂小考中僅僅設計了四個問題
1、啟動金山畫王2004的方法有?
2、塗鴉按鈕的作用是?
3、“金山畫王”為我們提供了哪幾種橡皮擦?
4、儲存畫檔時單機什麼按鈕?
這些問題僅僅圍繞本節課的教學目標，教學中的重難點而設立，使學生在完成任務同時進行了知識建構。
(五)總結交流，提升愛國主義情感
透過畫長城，隨堂小考兩個環節，學生已經對本節課的重難點和技能深深的建構在腦海中，學生交流心得，說出自己的收穫，把課堂活躍的氣氛調動到了高潮，大家都有話可說。在交流環節教師引導學生領悟：今天我們用金山畫王畫出——中華巨龍“長城”，明天我們可以用我們的智慧和雙手繪製祖國美好的江山。在這個氛圍下發出呼喚：
同學們!
你們是祖國未來的建設者和接班人，請大家把握好今天，好好學習，將來為祖國的建設添磚加瓦。
最終較好的完成愛國主義情感建立的教學目標
六、反思
隨著科技的發展，對資訊科技的應用能力也就越顯重要，因此，在課堂教學我注重培養學生的自學能力和動手操作能力，強調把學生學習的主動性放到首位，提高綜合運用能力。透過本課的學習，學生基本上可以達到預設的教學目標，培養了學生相互協作的精神。提升了學生的愛國主義情感。
結束語：我的說課完畢，謝謝大家。希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中成長!謝謝!