月光曲教學課後反思

月光曲教學課後反思

《月光曲》這篇課文是一篇培養學生聯想、想象能力的好課文。課文寫了發生在故事過程中的人物看到的、聽到的實實在在的事物，還寫了故事中的人物由實實在在的事物引起的聯想和想象。在教學第九自然段時，我引導學生透過自讀、自悟，理解語言文字；透過展開豐富的想像，感受《月光曲》的`優美；透過有感情的朗讀，抒發自己的情感。透過默聽遠教資源上的《月光曲》享受樂曲的優美與跌宕。

這節課我盡力做到給充足的時間讓學生去讀，去討論。第九自然段是透過皮鞋匠的聯想來表現《月光曲》的內容的，那《月光曲》的旋律、曲調、節奏到底是什麼呢？這是需要學生自己感悟的，任何分析和講解都會顯得空洞。所以，我安排了充分的時間讓學生去反覆地讀，讀完以後，把自己的想法和小組同學交流、和全班同學交流。在交流中，學生互相啟發，提高了認識。這一讀一說，使學生的情、作者的情、教師的情不斷地產生碰撞，產生靈感，從而很好地理解了課文，也學會了合作。最後，在學生理解課文的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文，採用分層讀、賽讀、齊讀等多種形式，使學生的情感得到了進一步的昇華。

透過這節課使我清楚地感覺到，當學生在課堂上不能清楚地理解老師要他們做什麼的用意，不能清楚地表達自己的思想時，是因為他們沒有在平時的課堂上受到過這方面的訓練；他們在這節課上讀不好，是因為他們在平時的課堂上，老師沒有教給他們讀書的方法。所以透過這節課，我更加看到了自己的不足，不要再抱怨學生不會這不會那，先想想老師你教給了他們什麼樣的學習能力？