投資學資料分析實驗的探微經濟論文
一、投資學資料分析實驗的內容
（一）資料化現代投資理論的發展是建立在對資本市場大量資料進行統計分析的基礎之上的，這些模型的推導、驗證都涉及資料的分析與處理。投資學實驗需要學生自己去收集市場的各種資料，對這些資料進行處理，然後利用學過的方法對現代投資理論進行應用與驗證。
（二）模型化現代投資理論的成果經常以模型的方式呈現，透過這些模型來反映複雜世界中的規律，從定價模型到資產組合到業績評估無不以各種模型、指標為工具。所以投資學實驗也多圍繞著這些模型，讓學生驗證這些模型、分析這些模型、應用這些模型。
（三）綜合化現代投資理論的發展也是多種學科綜合的結果，並且這種趨勢日益明顯。這些實驗也是如此，要想順利完成這些實驗實際上不僅僅需要金融學知識，還需要經濟學、機率統計、計量經濟學等多門課程的基礎知識。綜合化還意味著這些表面看起來鬆散的模型其實是一以貫之，都是圍繞著投資分析這一終極目標，利用這一特點，我們可以透過綜合實驗的方法培養學生的綜合分析能力，來對學生進行系統性的考核。
二、投資學資料分析實驗體系建設的重要意義
（一）有利於加深學生對現代投資理論的理解現代投資理論有較多的理論推導和實證分析，如果只是單純介紹還不足以使學生更加深刻的理解這些教學內容，透過實驗的方法，讓學生自己去收集資本市場的資料，自己利用學過的統計與計量方法去驗證前人的研究、去應用前人的研究，在實驗中發現問題、理解問題、解決問題，自然會對理解教學內容大有裨益。
（二）有利於培養學生的綜合分析能力、提高學生的研究素養在這些資料分析實驗中，不僅需要他們理解投資學教學內容，還需要學生運用他們學過的經濟學、機率統計、計量經濟學等課程的知識。此外，投資學實驗中還有綜合性的實驗，學生需要擺脫對單個模型、理論的束縛，根據實際情況綜合運用所學知識來完成實驗，這都是對學生綜合分析能力的考驗，對培養學生的研究素養有很大好處。
（三）是對現有證券投資學實驗的有益補充傳統的證券投資學實驗大多把實驗重點放在交易環節，強調技術分析方法和財務分析的重要性，隨著各高校實驗建設的不斷深入，這些實驗已經日益規範和完善。投資學資料分析實驗把實驗重點放在了對理論的`驗證與應用上，很好地彌補了傳統實驗“重交易、輕分析”的缺點，兩者各有優劣，相得益彰，是對現有實驗體系的很好補充。
（四）是研究性教學的有益探索研究性教學是我國教學改革中的重要方向之一，對培養創新型人才有著積極作用。投資學作為金融學的重點研究領域集中了大量的研究成果，是開展研究性教學的良好平臺，實驗這種形式作為探索性的研究也適合對學生教學使用，所以，資料分析實驗的深入開展，把學生帶入學術領域，引導他們進行力所能及的學術研究是研究性教學的有益探索。
三、投資學資料分析實驗體系建設中存在的問題
筆者在過去幾年的投資學教學過程中，逐漸帶領學生開展投資學資料分析實驗，在實驗的過程中也發現了一些問題。
（一）實驗設計需要掌握理論與實踐平衡實驗教學是聯絡理論與實踐的紐帶，在實驗建設中始終面臨的一個問題就是要掌握理論與實踐的平衡。在現實的投資實踐中，現代投資理論已經被廣泛應用，各大投行、研究機構都有一套自己的分析體系與模型工具，這些資料處理工作已經由計算機完全替代，所以如果實驗完全跟現實操作一樣，你會發現這無助於掌握基本的理論和知識。相反，如果實驗設計過多偏向理論，就會大大降低實驗的應用性，也不足以引起學生的興趣。所以投資學實驗要精心設計，既要有助於學生掌握理論知識，又要使學生明白現實的投資分析中，這些機構投資者如何來使用這些理論與工具，掌握兩者平衡實則不易。
（二）實驗對學生要求較高投資學資料分析實驗需要學生有良好的理論基礎和較強的分析能力，也需要學生付出努力。在教學過程中，經常發現同學由於理論基礎不牢，對實驗的內容不甚瞭解，導致做實驗時無所適從。也有的同學順利完成了實驗，可是發現實驗結果不甚理想，需要他自己去分析研究的時候卻總是不得要領。當實驗內容偏難的時候就容易使學生產生厭倦，進而導致應付、抄襲現象的出現。
（三）實驗教學激勵機制尚顯不足興趣是最好的老師，也是最有力的激勵之一。由於投資學資料分析實驗偏重理論研究，這些實驗不像技術分析這些內容有著較強的實踐性，很多同學感到學的內容在以後很難應用或者是根本沒有用武之地，這就導致學生學習興趣不高，單靠傳統的考試、考核來約束學生，難以達到良好的教學效果。
（四）作為指導教師也缺乏相應的實踐機會現代投資理論廣泛應用於投資分析、基金管理、IPO等領域，也就是說只有在各大投行、證券公司的核心部門才會接觸這些實踐活動，然而，作為普通教師，缺乏相關部門和公司的工作經驗，也很難進入到這些公司進行實地考察與學習，這就使得作為指導教師也只是依據課本理論與學術研究成果來進行實驗教學，這難免有閉門造車的嫌疑，也影響實驗的有用性。
四、完善投資學資料分析
實驗教學體系應採取的措施實驗教學體系的完善是一項長期工作，每個學校的具體情況都有所不同，需要因地制宜，但無疑都是從改善實驗教學方式、最佳化實驗內容、提高教學效果方面來著手。
（一）加大對實驗建設的支援力度投資學資料分析實驗並不是新生事物，但是從教學實踐中來看，這部分實驗普及程度並不是很高，在內容和體系上也多和傳統的證券投資實驗合在一起，沒有得到足夠高的重視。在實驗內容和體系上也還有很大的完善空間，在實驗設計上還需要不斷探索，這些都對教師提出了更高的要求，需要花費大量的時間和精力。要想把這部分實驗建設工作做好，必須要加大支援力度，依託學校的專業建設、課程建設，為實驗建設提供必要的硬體和軟體設施，為指導教師爭取實踐機會，把實驗建設工作落到實處。
（二）培養學生興趣，加強專業引導今天，大學教育的很多問題的根源就在於學生學習的功利性，當學生選擇專業不是因為感興趣而是因為好找工作、掙錢多的時候，專業的教育就必然帶來難題。我們相信，興趣是可以培養的，透過各種各樣的活動使學生更快地瞭解本專業的研究領域與研究意義，激發他們對所學內容的思考，才能真正培育他們的學習興趣，也只有對專業的真正熟悉和了解才有可能有著長久的學習動力。
（三）紮實做好理論教學工作實驗教學的目的固然是為實踐服務，是為了提高學生的動手能力，但是要真正做好實驗，掌握好理論內容是根本前提。在教學過程中，我們發現，實驗做得好的往往是那些學習認真，掌握知識較為紮實的同學，而很多同學之所以碰到問題，大多是因為對所學內容理解有偏差。所以，實驗其實也是對理論教學成果的檢驗。理論教學和實驗教學二者相輔相成，要想實驗教學效果好，還是要在理論教學上下功夫，改變教學方式方法，及時溝通和交流，適當練習與討論都是行之有效的措施。
（四）改善實驗教學方式，創新激勵機制證券投資的實驗過程從組織形式看其實比較單一，教師說明實驗步驟後由學生自己實驗，讓學生看看指標、學習分析方法、比比投資業績，教師通常只是起到一個答疑解惑的作用，儘管也會對學生的實驗活動進行把控，但效果並不盡如人意。因此，在新的實驗設計中，必須加強與學生之間的互動，改善實驗教學方式。具體來說加強互動可以從以下幾個方面著手：一是改變組織形式，比如從單人實驗改成分組實驗，小組提交研究成果，加強學生之間的交流，各組之間競爭，加強激勵；二是可以改變實驗設計，把原來的實驗過程設計成情景模擬，為不同的組別設計不同的職能與實驗內容，他們之間進行互動。還可以採用任務驅動的方式，為他們制定特定的實驗目標，由他們自己的實驗去自主完成任務等；三是在教學過程中要充分利用配套的網路平臺。現在的學生在網路世界中都是異常活躍的，充分利用這個社交網路平臺，利用網路上的激勵機制營造良好的學習氛圍，往往能夠起到意想不到的效果。