《圓的周長》課後教學反思
1、數學與實際生活相聯絡
本課的素材來源於生活，從學生熟知的身邊圓形物體入手，讓學生指出看到的圓形並摸一摸圓的周長指的是哪裡。較好的體現了新課改的理念：數學來源於生活又應用於生活。
2、讓學生大膽實踐，重視了學生的測量方法的培養。
聽不如看，看不如做。新課標提出要讓學生動手做數學也是這個道理。於是我讓學生親自動手實踐，想出根據不同的實際情況，選擇測量圓的周長的辦法，在圓的`周長測量過程中，教師引導學生採用多種不同的方法，培養學生測量技能和思維的靈活性。
3、合作交流，培養學生的團隊意識與協調能力。
在測量圓的周長與直徑的長度及計算不同的圓的周長與直徑的比值都有什麼特點時，學生產生了需要合作的需要，在合作探索的過程中，學生主動參與，體驗了發現數學的樂趣，同時也培養了學生的探索實踐及合作能力。