多媒體技術在病理教學中的應用論文
論文摘要：本文從病理學的學科特點出發，提出了病理教學更需要新型的多媒體教學方法，並結合從教經驗，淺談了多媒體課件製作，以及開展病理多媒體教學的必要性。
論文關鍵詞：多媒體教學;病理教學;課件製作
隨著科學的發展，計算機技術在教學中的應用越來越受到重視，運用計算機技術，開展多媒體教學已成為一種必不可少的教學手段。多媒體技術是一種把聲音、文字、影象、動畫、以及影片等多種媒體的資訊透過計算機進行數字化加工的技術，並能和現代通訊技術相結合，進一步延伸它的教學功能，它是計算機輔助教學技術的一次飛躍，是繼幻燈、投影和錄影等傳統教學媒體後出現的又一種新型教學媒體。
1、多媒體課件的製作
多媒體技術相比傳統的教學媒體，它藉助強大的計算機技術，對教學中涉及的教學內容進行重新整合，設計出圖文並茂、動靜結合、視聽合一的多媒體課件。這種課件比傳統的板書，掛圖等更能調動學生學習的積極性與趣味性，並提高了學生學習的主動性。因此課件的製作便成了教師備課的一項重要內容。製作課件絕不是對課本上內容的抄錄，製作課件的過程是一個思維的過程，其間教師要反覆捉摸，對每句話都要經過仔細的推敲，包括字的大小，顏色，重點應該怎樣標識，幻燈片之間如何切換，用哪張圖片合適，佈局如何安排更合理，所以課件的製作不但是計算機水平的考察，更反映了老師對授課內容的揣摩。
1.1背景和模板我們最常用的課件處理軟體就是Photoshop和PowerPoint，製作課件之前首先要做的就是對模板的選擇，PowerPoint有很多的模板可以選擇，教師可以根據自己的喜好結合授課的內容進行選擇，要能對文字起襯托，輔助的作用，與內容一致，避免出現相互矛盾以及喧賓奪主的情形。背景不應太花哨，或者加有太多的與上課無關的動畫，以免分散學生對上課的主要內容的注意力。
1.2文字與圖片課件的主要內容就是文字和圖片，為了便於後排學生能看清，文字的大小要合適，一般不小於28號，字型的顏色要和背景顏色對比鮮明，而且對於重要內容要用不同的顏色顯示，但每張幻燈片上又不能用太多種顏色，否則讓人眼花繚亂，更難以區分重點，容易產生厭煩情緒，課件上的圖片可以根據需要用Photoshop進行適當處理。對於多媒體教學，學生反映比較多的就是筆記記不下，為了克服這一問題，每章幻燈片上應該少用文字，多對著圖片來講解，這樣學生要記的東西少了，就會把更多的精力放在聽上，便於學生對知識的理解，而且病理學本身就是一門形態學科，有太多的內容單純靠文字的講解根本就說不清楚，而選用圖片講解既形象又便於理解，還能提高學生學習的興趣。對於一些能用語言、文字、圖形等多媒體形式就能表現得十分清楚的內容，也沒必要花費大量時間和精力去搜集影像資料、製作動畫片段岡。
2、多媒體教學在病理教學運用中的必要性
2.1學科性質的需要病理學是一門聯絡基礎醫學與臨床醫學的橋樑學科，是一門形態學科，病理學的學習離不開大體標本和組織切片的觀察，這就需要大量的圖片來幫助學生認識這些疾病，透過多媒體能更加方便地更加清楚地展示這些圖片。同時在平時的學習、病理外檢中也要多蒐集這樣的圖片，整理成素材庫，便於製作課件。
2.2學時縮短的需要從第四版病理教材到現在的第七版病理教材，我們很明顯可以看到課本越來越薄，課程的學時數也在不斷減少，如何能在更短的.時間裡把上課的內容講解的更詳細透徹，更便於學生的理解是需要每位老師思考的問題，傳統的板書、繪圖等，既浪費了寶貴的教學時間，又分散了學生的注意力，而計算機多媒體將影象投影到大螢幕上，克服了圖片不清晰的問題，同時又便於圖片切換，老師可以花費更多的時間講解難點，提高了課堂效率，而且這些圖片都是一些真實的圖片，相比繪圖更能調動學生學習的趣味性，老師講解的時候也可以引人一些病人的表現，然後再讓學生看這些病變，更能加深印象。
2.3資源共享課件和練習題都可以傳到網上，學生透過網路可以對上課的內容進一步預習和複習，進一步鞏固所學的知識，透過網際網路技術，方便了交叉學科的學習，更方便了各高校之間的相互學習，可以達到資源的共享，而這些都離不開多媒體技術的應用。
3、多媒體課件教學只能作為輔助教學
多媒體教學作為一種現代化的教學手段，提高了課堂教學的效率、解決了一些傳統教學不易解決的問題，但多媒體課件教學只能作為一種輔助教學手段，無法取代教師的引導作用。隨著多媒體技術的廣泛應用，多媒體課件教學也對教師素質提高提出了更高要求，它作為輔助教學的手段所引起的病理教學變化，首先接受考驗的是病理教師本身。病理教師必須將現代化的多媒體輔助教學融人到病理教學中去。由此看來，我們要不斷提高病理教師的現代教學意識和教學改革意識，透過多種方式使他們掌握多媒體方面的有關知識、技能，並能根據病理教學需要製作適合實際應用的教學軟體，以適應現代化教學的需要。本校要求在校老師參加Photoshop和PowerPoint等教學相關教學軟體的培訓，並進行考核，不定期舉行多媒體教學課件製作大賽等，所有這些措施無疑都會督促教師提高課件製作水平。
計算機多媒體教學作為一種新型的教學形式和現代化教學手段，它給現代醫學教育帶來了巨大的影響，有效提高了教學水平，培養了學生自主學習能力和創新能力，併為各大高校之間的互相學習提供了方便，但在具體運用時，應加強與傳統教學手段的有機結合，注意總結，不斷完善。充分合理地使用計算機，培養出適應新世紀需要的醫學人才。實踐證明只有將多媒體技術與熟練的教學方法和教學技巧完美的結合起來，才能真正的提高課堂效果。