大班科學活動《撒花片》課後反思
情境描述：
教師示範：把5個花片握在手裡，然後輕輕撒在桌上，看看發生了什麼事?有幾個綠的，幾個紅的?我們應該怎麼記錄下來呢?5可以分成2和3;5可以分成3和2;5可以分成1和4;5可以分成4和1 。
評價分析：
《撒花片》這個活動是一個科學活動中的計算活動，在撒花片的過程中學習用數字記錄撒花片的結果。發現多次記錄的異同，體驗將5個花片分成兩分，會有不同的答案。那麼在這個活動設計中意圖在讓幼兒動手動腦，發現問題，解決問題。在操作中，幼兒自由探索5個花片的分法，並用不同的記錄方法記錄分法。然後歸納小結，使幼兒獲得的分成的經驗更為清晰化、系統化。在積極主動地進行探索活動中，使幼兒的外在學習任務，變成內在學習需要。在學習中，為每位幼兒準備了5個兩種顏色合成的雪花片，幼兒在撒花片中可以非常清晰地分辨出兩種不同顏色的雪花片，從而也能快速地知道5可以分成2和3;5可以分成3和2;5可以分成1和4;5可以分成4和1。並且在發現5的4中分成的基礎上又引導幼兒發現、運用互補規律和互換規律。幼兒第一次學習5的.分成，第一次學著畫分成符號，每一個小朋友都比較認真，分成式都畫的很好，因為有雪花片的輔助，所以每一個小朋友都能發現5的四種不同分法，幼兒的學習積極性比較高，掌握的效果比較好。
所思所悟：
一個教學活動，只要課前準備充分，要求明確，孩子在活動中透過自己的操作、感知，學習新的知識，是他們最易接受，也符合他們的年齡特點，而且幼兒的學習積極性也會提高很多。