讓孩子觸控真實教育反思
一天下午，我組織孩子觀看電影《狼來了》，可當孩子們看到是真人表演而不是動畫片時，紛紛表示不喜歡看。
這件事情引起了我深深的思考：為什麼孩子們只喜歡色彩鮮豔、形象誇張的動畫片，而不喜歡真實的生活情境影片呢?我抬頭看看室內的裝飾，不是穿著西裝的米老鼠就是繫著蝴蝶的小雞。圖書角充斥的也是卡通圖書，少兒頻道播放的不是《海綿寶寶》就是《小鯉魚歷險記》。我明白了：在我們成人提供的虛擬卡通的環境裡，孩子能喜歡什麼呢?
記得屬牛的兒子小時候對牛情有獨鍾，每天都會對著圖畫書中的牛說：“牛牛，我喜歡。”當回到鄉下奶奶家時，我抱著兒子去看真實的牛，他卻“哇”一聲嚇哭起來。因為兒子接觸的都是圖畫書裡的.憨態可愛的牛，猛地看到如此龐大動物怎麼會不害怕呢?其實我們大人如果一直接觸虛擬，看到真實也會大失所望的。我看到一隻松鼠也曾發出感嘆：“松鼠原來這麼小，顏色如此暗淡，尾巴也不像童話書裡展現的那麼大、那麼毛茸茸，反而像一隻大尾巴的老鼠。”當時心裡還有一種失落。大人尚且如此，別說孩子了。
陶行知先生說過：“生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。”凱茲教授也強調：“用這些可愛的動物圖片讓幼兒覺得舒服安逸的做法是不必要而虛假的，比較適宜的做法是使用真實的動物或真實動物的照片，這種做法更能引發幼兒對動物的興趣。對我而言，成人要做的是支援與欣賞幼兒本身的幻想能力，而不是要幼兒來接受成人的幻想。”我不是要否定動畫片、卡通畫的作用，我只是覺得不該讓孩子完全沉浸在動畫片、卡通畫的世界裡，而無法欣賞真實世界或與真實世界互動，造成認知上的缺陷。所以我們還應該選擇一些反映真實世界的電影或圖畫書，讓孩子體驗一個真實的、可以觸控的世界。