《平行四邊形的面積》課後反思範文
本節課是透過猜想--驗證--總結的形式讓學生總結出平行四邊形的公式，在講課之前複習了一下長方形的面積是怎樣推導，然後又複習了一下平行四邊形的高和底的畫法。
因為平行四邊形的認識是四年級上冊的內容，孩子們時間長已經忘記了，今天在畫高的時候仍出現一些問題，高和底的不對應，高畫的不是垂直於底邊的等等現象，結果在複習中浪費了很多時間，然後讓同學們填書上的表格，你發現了什麼，可以把不熟悉的平行四邊形的`面積轉化成熟悉的圖形嗎？孩子們透過剪一剪把平行四邊形轉化成了長方形，從而推出了平行四邊形的面積公式。在做簡單題時孩子可以直接套用公式。
但是在課後題提升部分，孩子仍不會動腦筋不知如何下手，所以孩子們只能對於公式簡單地利用，卻不懂變通，因此應該多出些鍛鍊孩子思維的題，不能讓他們養成惰性的習慣。