詩經兩首教師教學設計詩經兩首教師教學設計 從容說課 《關雎》和《蒹葭》選自《詩經》。《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。《蒹葭》寫一位戀者在深秋的清晨,在蒹蒼露白的河畔,徘徊往復,神魂顛倒,心焦地尋求他思念的戀人。兩首同為愛情詩,都寫對愛情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳樸、
《二十年後回故鄉》作文教學設計《二十年後回故鄉》作文教學設計 【習作要求】 1、大膽想象二十年後家鄉人、事、景、物的巨大變化,學習用人事景物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。 2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。 3、導學生修改習作,並把修改後的習作讀給大家聽。 【教學重點】 1、引導學生充分發揮
杜甫詩三首教學設計杜甫詩三首教學設計 〔教學步驟〕 一、匯入,競背學習過的唐詩。 二、朗讀,讀準下列字音。 岱宗(dài) 決眥(zì) 簪(zān) 逾牆(yú) 鄴城(yè) 老嫗(yù) 幽咽(yè) 三、比讀,比較《望嶽》和《春望》兩首詩。 1. 比較角度:抓住一個“望”字。 2. 明
《杜甫詩三首》教學設計範本《杜甫詩三首》教學設計範本 教學目標 : 1、知識與能力:領會詩歌的豐富內涵和精美語言,積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。提高對詩歌藝術的審美能力。 2、過程與方法:學生反覆誦讀,品味感悟,採用自主、合作、探究的學習方式。 3、情感態度與價值觀:充分理解杜甫詩歌的思想內容,感受作者人格的偉大
《二十年後回故鄉》作文教學設計範例《二十年後回故鄉》作文教學設計範例 【習作要求】 1、大膽想象二十年後家鄉人、事、景、物的巨大變化,學習用人事景物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。 2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。 3、導學生修改習作,並把修改後的習作讀給大家聽。 【教學重點】 1、引導學生充分
小松鼠找花生果教學設計小松鼠找花生果教學設計 一、學習目標: 1、進行小組合作識字,使學生掌握十二個生字的讀音。 2、透過幫助小松鼠找花生,體驗幫助他人的快樂感。 3、透過多種情境的創設,加強同伴間的交流學習。 二、教學重點: 進行多形式的識字活動 三、課前準備: 課件、生字卡片、花生米,有田字格的紙片
畫楊桃教學設計例文畫楊桃教學設計例文 本文是由語文教案工作室上傳的:《畫楊桃》第一課時教學設計。 【學習目標】 1、認識6個生字,會寫12個生字。正確讀寫15個詞。 2、有感情的朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。 3、抓住重點詞句,理解課文內容,懂得無論做什麼事或看問題,都應該實事求是。 【重點難點】
《驚弓之鳥》教案教學設計《驚弓之鳥》教案教學設計 教學目標 知識目標———學會本課生字新詞;理解課文內容,能用自己的話複述課文;瞭解成語的意思,並學會運用。 能力目標———感受作品中生動的形象和優美的語言,進行有感情的朗讀;初步培養邏輯推理能力。 德育目標———學習善於觀察、勤于思考的優秀品質。教學模式讀練為主的“
《再見了,親人》的教學設計《再見了,親人》的教學設計 【教學目標】 1、學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。 2、有感情地朗讀課文。 3、理解課文的內容,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到情感的薰陶。 4、瞭解
關於《荷花》第一課時教學設計關於《荷花》第一課時教學設計 《荷花》第一課時教學設計 【設計理念】 《新語文課程標準》明確指出:學生是學習和發展的主體,閱讀教學應提倡自主合作探究的學習方式。如何在閱讀教學中引導學生探究呢?讀中感悟,讀中積累,培養學生良好的閱讀能力。 【課時目標】 1、集思廣益,多形式學習課文生字,重點
《借生日》第一課時教學設計《借生日》第一課時教學設計 【教學要求】 1、認識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“飠、牛”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。 【教學重點】 認識生字,朗讀課文,從故事中瞭解母女間的.感情。 【教學時數】 兩課
關於風箏的第一課時教學設計關於風箏的第一課時教學設計 【教材分析】 本文是魯迅諸多優秀回憶性散文中的一篇。寫了他童年時,因為風箏與弟弟發生了一次無法補過的誤解和衝突,內心充滿了深深的愧疚。筆觸細膩,情感悽婉,適合於用聲情並茂的朗讀,來激發學生的情感體驗。本文所體現出來的親情帶有很深的時代烙印,要透過社會背景的探究加以把握
二年級下冊語文《動手做做看》第二課時教學設計二年級下冊語文《動手做做看》第二課時教學設計 一、教學目的、要求 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從故事中受到啟發。 2、學習本課生字,認識生字。 二、教學重點、難點 1、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從故事中受到啟發。 2、使學生懂得科學家說的話也不一定都是對
黃山奇石第一課時教學設計黃山奇石第一課時教學設計 【教學目標】 1、瞭解黃山奇石的神奇,培養熱愛祖國山河的思想感情。 2、能讀懂課文第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀的,有是怎樣把並列的兩個內容連線起來。 3、能有感情地朗讀課文。 【教學過程】 課前兩分鐘準備: 今天課前兩分鐘許老師想讓大家說說帶山字的
《故鄉》第一課時的教學設計《故鄉》第一課時的教學設計 【教學目標】 學習分析人物形象的基本方法,揣摩作者寫作意圖。 【教學過程】 一、檢查預習 昨天,我們帶著問題預習了魯迅的小說《故鄉》,現在給大家2~3分鐘時間,再翻一翻課文,也可以同桌間交流一下預習情況。 班級交流。 1、“我”是什麼時候回故鄉的? 二十多
一年級《要下雨了》第一課時教學設計一年級《要下雨了》第一課時教學設計 【教材分析】 1、《要下雨了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇知識童話。課文講的是生活中的氣象常識。 2、為了讓學生了解到更多一些有關下雨前的天氣及物候。因此,在上這課之前,我先帶他們讀讀課文,讓他們有個初步意識,再讓他們帶著問題回家問父母或
《雨點兒》第一課時教案教學設計《雨點兒》第一課時教案教學設計 元通中心小學郜惠娟 教學目標: 1、認識12個生字,學寫方、半兩個字;正確流利地朗讀課文; 2、瞭解課文內容,初步感知雨水對植物生長的作用 教學重點、難點:認字和練習朗讀是教學的重點,要透過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關係。 教學設想:語文課程標準指出閱
《新型玻璃》教學設計1第一課時的內容《新型玻璃》教學設計1第一課時的內容 【教材分析】 課文具體介紹了新近出現的幾種特殊玻璃的樣子、特點作用。全文共有六個自然 段。課文已經將五種新型玻璃的特點作用說得明明白白,教師只要帶領學生認真地將課文讀熟,並對學生不懂的地方做些點撥即可,沒有必要再去進行繁煩的分析。課文語言生動,富有感情,學
《數星星的孩子》第一課時的教學設計《數星星的孩子》第一課時的教學設計 一、教學目標: 1、瞭解張衡其人,知道他從小愛科學,喜歡鑽研,長大後成為著名的天文學家。培養學生觀察、研究自然現象的興趣。 2、學會本堂課的7個生字,掌握多音字“數”和“撒”,理解“無數、珍珠、碧玉盤、鑽研、天文學家”等詞語。 3、能用“著名”說話、寫話。
柳樹醒了第一課時教學設計柳樹醒了第一課時教學設計 教學目標: 1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。 2、能正確朗讀課文。 3、透過朗讀感悟春天的美。瞭解春天到了,大自然的變化。 教學過程: 一、看圖說話,匯入新課 1、出示圖畫小朋友,春天已不知不覺來了,春天是個萬物復甦、柳綠花紅的季節。瞧,圖上畫的