柳樹醒了第一課時教學設計
教學目標：
1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。
2、能正確朗讀課文。
3、透過朗讀感悟春天的美。瞭解春天到了，大自然的變化。
教學過程：
一、看圖說話，匯入新課
1、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復甦、柳綠花紅的季節。瞧，圖上畫的'是什麼呢？你能不能說給我們聽。
2、師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。
誰來唸？再讀得親切一點？再高興些。
3、師：想不想自己讀好課文？那麼遇到不認識的字，怎麼辦？注意把字音讀正確、讀流利。讀好後，把不認識的字圈一圈，認一認，想辦法記住它。
二、檢查生字
1、哪些生字詞已是你的新朋友呢？來，告訴我們，大聲讀給我們聽。
2、“澡、雷”你用什麼好辦法記住它的？齊讀
3、讀著讀著，瞧，又來了幾個新朋友，來，喊喊他們的名字。你有什麼發現嗎？
4、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。
5、開火車讀
二、讀課文，感知內容
1、師：馮老師相信，這些詞到課文裡，你們能讀得更好，對不對？來，先自己試試，把課文讀讀。
2、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認真聽，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。
3、找小夥伴用自己喜歡的方式讀課文。
三、理解課文，感悟內容
1、師：現在你能不能說說柳樹有幾個好朋友？來，拿起筆用“——”把它們劃出來。
2、說話訓練：用上“_________是柳樹的好朋友。”也可以自己用其他句式說。
3、讀準：春雷、春雨、春風、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上）
4、把5句話合併成一句話說說，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。
5、這些好朋友為柳樹做了什麼呢？請你用喜歡的記號把它找出來。
6、老師這裡有幾個詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。
7、指導朗讀：這群好朋友真能幹，你能不能誇誇他們呢？這樣吧，選其中一個誇誇。
先自己試試。
（1）、誰來誇？你誇誰？
（2）、春雷會跟柳樹說什麼悄悄話呢？（機動）如果你也誇春雷，站起來也跟他一起誇誇。
（3）、師生表演第二節（機動）
8、4人小組合作用自己喜歡的方式誇誇柳樹的5個好朋友。
9、4人小組彙報
10、齊讀課文
四、拓展延伸：春天裡，柳樹醒了，還有什麼也醒了？
學著編詩歌春天跟____________說話
說著說著
______________________。
五、寫字指導
1、觀察“說、話”的筆順、在田字格的位置。
2、做小老師：要寫好這兩個字，要提醒大傢什麼？
3、老師示範寫，一邊寫一邊提醒注意的筆畫
4、學生描一個，寫一個
5、展評
六、欣賞《春天在哪裡》
今天小朋友學得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。
下課後，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然後把他畫下來。