如何處理農村初中學生學習英語的困難論文
【摘 要】如何幫助農村初中學生解決外語學習上的困難，使他們充分發揮各自的學習潛力，提高學習積極性和學習成績，是全面提高農村中學外語教學質量的關鍵，也是當前外語教學法研究的重要課題之一。
【關鍵詞】農村 初中 英語教學
如今，教改工作正在全國轟轟烈烈地展開，新課標實施已有幾個年頭，改革舊的教學方法，提倡素質教育，提倡自主學習、終身學習已在教育界達成共識。由於師生雙方的共同努力，現已收到了一定的效果。然而，許多農村學生仍然認為學習英語太難，太苦，太累，“啞巴英語”現象十分突出，初二兩極分化嚴重，厭學情緒蔓延，嚴重製約著英語學習的深入和成績的提高。如何幫助農村初中學生解決外語學習上的困難，使他們充分發揮各自的學習潛力，提高學習積極性和學習成績，是全面提高農村中學外語教學質量的關鍵，也是當前外語教學法研究的重要課題之一。筆者從事農村中學英語教學工作已有二十多年，對這種現象看在眼裡，急在心裡，常在夜深人靜之時，分析原因，尋找對策。
一、樹立遠大理想，理想是自主學習的航標
人是要有理想的，要成就一番事業，會遇到方方面面的困難和挫折。就英語學習來講，有東西方文化的差異，有客觀環境方面的制約，但更重要的是人的主觀能動性，是否有目標，有理想。沒有理想，就沒有動力，就會在挫折前喪失信心，從而放棄。有了理想，就會自主學習，做學習的主人，就會想要自強，那麼，首先要樹立堅定的理想。有了理想，就有了前進的方向，有了方向，就會朝著目標奮進。因此，要教育學生樹立遠大的理想，克服困難，自強不息，勇往直前。
二、堅韌的意志是自主學習的前提
很多學生英語成績不理想，不是因為不聰明，而是因為缺乏堅強的意志。怕苦，怕累，不懂回報，不思進取，依賴性強是“獨一代”的共同特點。因此，要幫助學生磨練意志，培養吃苦耐勞的品質。首先，應幫助學生樹立明確的目標，督促他們從小事做起，把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說到做到，同時教育他們善於管理自己，每做一件事之前，先制定一個切實可行的計劃，然後按計劃實行，持之以恆，堅持到底。在困難面前，學習蘇秦的“懸樑刺股”，齊白石的“化石為泥”精神，不拋棄，不放棄，積極地調節自己的不良情緒，控制自己的言行，不灰心，不動搖，不焦躁，以頑強的精神，百折不撓的毅力，迎難而上，勇攀高峰。
三、讓小組合作走進課堂
根據多年的教學經驗，筆者認為，小組合作學習是解決農村初中學生英語基礎參差不齊的較好方法之一，即讓基礎較好的學生幫助基礎較薄弱的學生，使得大家共同進步。從新學期開始，筆者就做了一個調查，深入瞭解情況，然後把學生分成幾個小組，讓有一定基礎的學生做小老師，幫助同一小組中沒有學過英語的學生。這樣，學過英語的學生由於肩負著幫助別人的重任，學好英語的自信心特別強，學起來就特別認真，自然也很樂意幫助其他同學。這樣先進助後進，既減輕了教師負擔，又培養了學生的團結互助，虛心學習的精神，增強了集體意識，提高了合作的能力和水平。
四、因材施教，逐個解決
基礎差的學生大多有厭學的情緒，並且沒有毅力。但是他們更需要老師的'關心和幫助。筆者除了讓學習好的學生和學習差的學生結對子外，還利用課外時間和基礎差的學生談心，發展情感教育，交流思想，從生活上關心他們，學習上經常抽查，幫他們查漏補缺，讓學生看到自己的進步，樹立學好英語的信心。當他們遇到困難時，要耐心地開導他們，幫助他們戰勝困難。 除此之外，筆者還根據各個學生的能力，每週都出相對應的習題，點名要求學生做。這樣，得到點名的學生會認為得到老師的重視，學習勁頭更大了。
五、學習方法是自主學習成敗的關鍵
實踐出真知，方法出效益。在學習英語過程中，學習普遍存在恐懼心理，有的學生“金口難開”，有的學生“事倍功半”，其主要原因就是隻把英語當作一門知識來學，違背了語言學習的規律。因此，必須改變學習方法，以提高成績。
首先，要克服害羞、恐懼心理，大膽參與語言實踐活動，走出誤區。語言知識只有轉化為語言技能，才能發揮它的作用。這個轉化過程就是學生進行語言練習和實踐的過程。這就要求學生在老師的指導下，認真操練語言專案，積極參與互動，大膽開口，大膽嘗試，克服膽小，怕出錯等干擾因素，尋找各種機會使用目標語言，讓語言走進生活，讓生活豐富所學語言，學生只有在實踐中練習，在練習中實踐，語言才能發展，才能熟練地掌握並運用。當然，教師要率先示範，做好榜樣，儘可能用全英語組織課堂教學，課堂內外敢於用英語與學生交流。
其次，增加閱讀量，加強聽力訓練。城市學生見多識廣，他們有較好的英語學習氛圍，走出校門也能有機會聽到別人說英語，暑假有各種各樣的英語培訓班，興趣班。農村的學生除了課堂以外，英語資訊的輸入幾乎是零。為了幫助學生擴大知識面，增加閱讀量，筆者堅持督促學生進行課外閱讀，同時，利用校園廣播系統在休息時間播放教材配套或難度相當的錄音帶，不斷給學生增加英語資訊的輸入，刺激他們的聽覺神經，獲得感性認識，培養語感。
六，贏得家長支援，起到配合的作用
家庭環境的影響對學生非常重要，農村的學生有的學習基礎較差，由於種種原因，經過多次努力，卻只獲得一次次的低分與失敗，如果有加上家長的漠視，教師的批評，同學的歧視，他們學習中無法滿足成功的願望，生活中又無人能理解和關懷，品嚐到的只是失敗感，自卑感和乏味感。逐漸形成學習無價值，自己是學不好的“差生”等觀念，又反饋到學習行為上，如此的惡性迴圈，很容易導致厭學。我們透過家訪，與家長通電話等方式，向家長宣傳家庭教育配合的重要意義，使家長重視，關心子女的成長，創設良好的學習氛圍，提供必要的學習條件，同時使家長了解子女在校的學習情況，共同督促和引導學生。主要使學生儘快形成良好的學習習慣，堅持鼓勵孩子，培養孩子堅強的意志。這些尤其重要，提高學習成績一定指日可待。
綜上所說，學習英語要從各方面如手，在學習中要日積月累，長期堅持，增強自主學習的能力，從而激發興趣，增加自信，提高英語學習效率。