優秀電影提高學生情智素質的實驗研究方案論文
一．課題的提出
中學生正處在被人稱為“黃金時代”的青少年時期，在這一時期中，個體生理上快速改變，心理發展中出現了許多質的飛躍，人生觀逐步形成，人格日趨成熟，也正是由於中學生生理變化快速、社會經驗缺乏與適應能力不足，加之現代社會急劇變化，中學生階段所經歷的心理衝突、矛盾和困擾，比起處於其他年齡階段的個體來說，又是比較特殊的，其體驗也是比較強烈的。
法國作家巴茲曾說：“未來的學校應該培育靈魂，鍛鍊精神，最佳化感性，使學生成為熱愛生活的人。”中學教育，直接面對的是正在成長的精神實體――人。因才是完整的教育。長期以來，受應試教育的影響，陶冶中學生的情操、塑造中學生的品格、建構中學生完美人格等，幾乎都沒有被當前的中學教育所容納，這就使得部分中學生的人格在無正確引導下得不到全面的發展，而且在一定程度上受到忽視與兵貴神速，使他們的人格在一定程度上受到扭曲。
當前，從某種意義上來說，物質財富，與嚴重的社會問題並存；空虛、失落、無目的的社會病，文化上的趨俗、趨眾、數字化特徵日益突出；情感與技術的危機以及中學生人格經受未來社會的洗禮等，是當代教育必須面對的最現實的問題。因此，對當前條件下中學生人格發展中的矛盾和衝突，作一些分析和探討，並尋求相應的對策，促進中學生人格的健康發展，是很有必要的。
人類發明^電.影一百多年來，成功拍攝了許多經久不衰，淘汰不掉，內容永不過時，值得少年兒童觀看的經典影片，這些影片從思想內容到藝術形式都包含著數千年的人類文明成果，這是提高學生素質的寶貴資源。
當今，人類已進入資訊時代，面對高新技術的發展，從傳統文字教學，走向超文字教學的電子時代，廣播電視不可避免的影響了兒童學習和生活的方方面面。據有關部門統計，美國、英國、中國兒童平均每天觀看電視的時間分別為4、5、2小時；據中國廣播公司統計，一個人從小學到大學，總課時約1.2萬小時，而在這個階段看電視的時間約1.8萬小時。我們必須順應時代的發展，讓孩子們系統批觀看最好的最適合他們年齡階段的經典影片，這不僅是一種可能，而且是一種社會的現任。
為此，我校結合學校實際，利用相對完善的電化教學裝置，配合我校“情智並舉”的育人目標，研探優秀^電.影在提高學生“情智”素質方面的功用。
二．實驗假設
我們假設，在學校教育過程中，充分利用優秀^電.影的教育功能，可以有效提高學生的情感商數和智力商數。
（一）理論依據
1、教育的終極目標是培養全面發展的高素質人才，而^電.影課的開設，拓寬學科知識覆蓋面，加強學生知識資訊的攝入量，為素質教育提供了有效的手段和途徑。
2、^電.影課是將人類積澱的優秀影視文化資源，轉化為直接利用的教育資源，有利於全面提高學生的知識能力，改善兒童精神生活，促進身心健康發展。
3、^電.影課以多媒體超文字方式，實現人類文明的傳遞，創造適應資訊社會所需要的教學方式，^電.影這種超文字載體，遠遠大於單媒體負載的資訊量，可以給兒童畫面、語言、音樂等複合刺激，大大提高學習效率。
4、^電.影屬於多媒體技術的外在表現，有其形象性、直觀性、生動性的`特點，學生在觀看影片的過程中，透過各種器官全方位、多渠道的去感知、理解、體會，這將有效地促進學生觀察力、想象力、創新能力的培養和發展。
（二）技術條件
進入21世紀，資訊化已經成為當今世界經濟和社會發展的大趨勢。社會資訊化給教育提出了新的挑戰，也帶來了新的發展機遇。目前，資訊科技已經在我校各個學科中得到了廣泛的應用，教師的教育觀念更新和教育手段現代化方面也邁出了可喜的一步。為適應教育在資訊化條件下的發展變化，針對“優秀^電.影提高學生‘情智’素質的實驗研究”，我校在資訊化教育教學設施方面將繼續完善以下幾個方面：
1．完善資訊化教學設施的配置，增加多媒體^電.影室的配置，以提供足夠的聲室服務^電.影的播映。
2．整理、收集優秀^電.影的相關資料，在學校資源庫中，加設專題資料庫，配置專人負責資料的整理與更新。
3．教師的培訓――配合課題開展的需要，請專家教授開講專題講座，增加教師的^電.影欣賞的常識，提高教師的鑑賞能力，增強教師的業務素質。
4．創設影視鑑賞的氛圍，為了課題的可持續發展的需要，充分發揮本校電教方面的優勢，充分發揮學校的網路資源，使學生網上發表自己的心得體會，透過互動交流，提高學生學習的積極性。
三．研究的變數
（一）自變數――利用現代教育技術滲透教育，提高學生的情感商數和智力商數。
（二）因變數――學生的觀察力、想象力、創新能力以及學生自主學習的能力。
（三）干擾變數――教師現代教育技術水平、教師對學生進行藝術欣賞的指導能力、學校教學環境。
四．實驗目標
（一）透過實驗，殷選出適合中學生觀看的優秀國內外^電.影片。
（二）透過實驗，驗證優秀^電.影資源對於提高學生素質的重要作用，推動優秀影視資源的教學應用。
1、優秀^電.影對學生價值觀和人格品性轉變的促進。
2、優秀^電.影對學生創造能力和實踐能力的促進。
3、優秀^電.影對學生人際交往能力和合作精神提高的促進。
五．實驗方法和步驟
實驗研究主要採用實踐研究法，透過開設^電.影課以及座談研討等形式開展；從20xx年10月到20xx年9月，分三個階段進行。
（一）課題實施
流程 教 師 選 片資訊反饋
集體備課，擬訂問題
播 放 影 片
學生觀看影片，教師導引、獲取資訊 教師填寫記錄
學生交流心得，教師輔導、引起思辯 學生創造性學習
賞析影視內容，學生模擬、回味體驗 學校組織影視活動
蒐集整理資料，建構體系、歸類編排課題組建構教學體系
學 生
（二）教師指導
流程 教 師 導 語資訊反饋
播 放 電 影
觀看前 精心選片，設定懸念 介紹背景，提出目標
觀看中 導看點撥，突出重點 注意觀察，導點結合
觀看後 問卷反饋，拓寬視野 組織討論，開展活動
學 生
（三）活動模式
流程 教 師 選 片資訊反饋
集體備課，擬訂問題
選準主題，確定內容 設計形式，營造氛圍
收集素材，精心整合 選輯片段，回味思考
輔導點撥，啟思釋疑 主題鮮明，形式多樣
自我評價，發展個性 展示成果，推進深化
學 生
（四）實驗步驟
*準備階段：20xx年10月――20xx年12月
1、制訂課題實驗方案。
2、組織實驗課題組，審定實驗子課題。
3、組織開題與培訓活動。
4、專家專題輔導。
5、選出一批適合初中學生觀看的優秀影片。
*實驗階段：20xx年1月――20xx年9月
1、按課題方案，全面開展實證性研究。
2、有目的地組織各種研討、交流、培訓、評估等活動。
3、邀請專家指導學校課題的實驗研究活動。
*總結階段：20xx年10月――20xx年9月
1、對課題進行總結，撰寫結題報告。
2、將成果報總課題組鑑定、驗收。
3、宣傳、推廣^電.影課題的優秀成果，推動影視教育的廣泛開展。
六．實驗檢測
（一）檢測內容
*文件資料包括：
1．^電.影課對提高學生素質的研究論文。
2．^電.影課活動方案及總結。
3．有關^電.影課的調查報告。
4．學生觀後感。
5．^電.影課的影視資料。
6．課題實驗報告。
7．實驗論證會會議記錄。
*素質目標
1．學生觀察力、想象力、創新能力的培養和發展。
2．學習效率的提高。
3．學生精神生活、精神面貌的改善。
（二）檢測辦法
1．問卷調查。
2．形成性測試。
3．綜合達標測試。
4．對學生學習行為、學習態度、學習水平的觀察。
（三）檢測資料處理
1．文字資料建立課題檔案，在校園網上加設專題版塊。
2．結合調查情況與檢測資料進行分析研究。
七．課題組的組織架構
（一）課題組主要成員
姓 名 職稱 研究專長 研究分工 職 責
梁廣治中學一級教育科研管理課題的組織開展組 長
梁偉棠 中學高階德育課題的實施跟進
區惠琴中學一級教研課題材料的整理編撰 組 員
區家民中學一級德育初二年級的課題實踐
趙愛萍中學一級德育跟進學生品格的變化
陳偉寧中學二級資訊科技建立影視資料庫
李義平中學一級德育跟進學生的交往能力
劉穎宜中學二級德育跟進學生的影視興趣
鄧淑卿中學二級年級的組織管理初一年級的課題實踐
（二）實驗教師：初一級、初二級的班主任負責組織指導影視課，學科教師跟進學生的思想變化。
肇慶市端州中學
20xx年10月
參考文獻：
《優秀^電.影全面提高學素質的實證研究》施行方案（部課題組）
《在小學開設^電.影課》的實驗研究方案(張遺民)********