《孫悟空龍宮借寶》優秀教學設計範文
教科版《語文》四年級下冊教材說明 孫悟空龍宮借寶是教科版小學語文教材四年級下冊第六單元中的一篇主體課文。這篇課文根據吳承恩的小說《西遊記》第三回改編而成，寫的是孫悟空拜師學藝圓滿，回到花果山後，想找適合自己的兵器，在別人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒的故事。這段故事讚揚了孫悟空蔑視神權，敢於反抗封建勢力，熱烈追求自由的可貴精神。
教學目標
1．閱讀課文，抓住對孫悟空的語言、動作、心理等方面的描寫，瞭解孫悟空這個聰明、勇敢的神話英雄人物的特點。
2．在熟讀課文的.基礎上，按照內容提綱簡單複述課文。
3．認識8個生字，會寫12個生字。 教學重點 分角色、有感情地朗讀課文。 教學難點 按照故事的發展，擬完提綱，複述課文。 教學準備 多媒體課件。 教學時間 兩課時。 教學流程
第一課時
一、匯入新課，課題質疑
1．播放《西遊記》中石猴出世的部分。 由播放電視劇《西遊記》的開頭部分引出學生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。（板書課題） 2．看課題質疑（誰、什麼地方、幹什麼）。
二、初讀課文，整體感知
1．自由閱讀課文，讀準字音，把句子讀通順、流暢。
2．自由閱讀課文，瞭解文章主要寫什麼內容，按什麼順序寫的。
3．指名讀課文，為每一段擬一個小標題，弄清段與段之間的聯絡。 （課文可分為三個部分：策劃借寶 借寶途中 借到寶物。）
三、精讀課文，讀中感悟
（一）策劃借寶。
1．指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什麼要去龍宮借寶？
2.小組討論：孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。
3.同桌互讀課文。談談在這部分課文中，你對孫悟空有了哪些瞭解。 4.練習有感情地朗讀第1自然段。
（二）借寶途中。
1．學生自由閱讀課文第2自然段後回答：孫悟空遇到了誰，他們是怎麼做的？
2．練習有感情地朗讀第2自然段。
（三）借到寶物。
1．學生默讀3、4自然段。
2．思考：孫悟空在龍宮裡試了幾樣兵器，結果怎樣？
3．引導瞭解、感悟。 這些兵器各有多重？ 孫悟空是怎麼樣試用這些兵器的？
4．畫出對孫悟空借寶時動作、語言的描寫，說說你從這些描寫中對孫悟空有了哪些認識。
5．孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎麼對待的？聯絡上下文理解詞語“瑞氣騰騰”“得心應手”“稱心如意”，體會金箍棒的神奇與孫悟空對金箍棒的喜愛。
6．練習有感情地朗讀第3自然段。
7．學生齊讀最後一個自然段。想：哪句話表現了孫悟空的高興？
四、迴歸整體、拓展延伸
1．學生閱讀全文，積累詞語。
2．說說喜歡孫悟空的哪些地方？
第二課時
一、練習複述，鞏固課文
1．以小組為單位練習複述課文。
2．引導學生掌握複述方法進行復述。
3．學生複述，大家評議。
二、打好基礎，積累內化
1．把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。
2．學生獨立完成自選詞語。
三、學習生字
1．教師出示生字課件，開火車認讀並組詞。
2．小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什麼，並進行分類。
3．教師強調識字難點。範寫“稱”“念”其他生字生自由練寫。教師重點指導共性的問題。
4．做識字遊戲。
四、回顧課文，擴充套件閱讀
1．學生分角色朗讀課文。
2．閱讀《閱讀》書中的相關文章。