《一個小村莊的故事》第2課時教學設計範文
[學習目標]
1、知識目標：有感情地朗讀課文，透過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。
2、技能目標：培養學生結合句子聯絡上下文理解詞語的'能力
3、情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環境，否則將受到大自然的懲罰。
4、發展目標：培養學生愛護家園、保護環境、為後人造福的憂患意識。
[教學重點]
瞭解小村莊變化的原因。
[教學難點]
體會課文中蘊含的道理。
[教學準備]
多媒體教學
[教學過程]
一、創設情景，設定懸念
播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發生變化的原因是什麼？
二、自主閱讀，交流收穫
1、出示閱讀要求，學生自讀課文。
2、分四人小組互相交流，自主釋疑。
三、探究學習，理解課文
（一）深入學習第二自然段。
1、理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”
2、拓展思維——補充句子：
誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
3、質疑問難。
（二）深入學習第三自然段。
1、出示第三自然段，問：你讀懂了什麼？
2、指導朗讀：你能透過朗讀表達出你的心情嗎？
過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎？
（三）深入學習第五、六自然段。
1、看課件：洪水毀滅小村莊。
2、學生朗讀，質疑。
3、重點理解：什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
（四）總結昇華，領悟道理
1、讀了這篇課文，你想說什麼？
2、學生當小記者去採訪同學。
四、交流蒐集到的資料。
五、作業：
以小組為單位，設計保護環境的行動方案。