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遊子吟音樂教學設計

遊子吟音樂教學設計

教學目標:

1、能學會演唱歌曲《遊子吟》,並從中感受母子情,得到愛的教育。

2、認識前倚音,並學會演唱。

教學重點、難點:

充分感受、體驗、表現母子情。

教學準備:

多媒體教學系統、課件、鋼琴。

教學過程:

一、匯入

播放歌曲《世上只有媽媽好》

師:母愛是天底下最偉大的愛。其實自古以來媽媽給予自己孩子的都是無私的愛。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽,請大家看衣服圖片(課件),清同學們告訴老師,在這幅圖片上描繪了什麼? 生:

師:同學們都回答的非常棒,這幅圖片啊,主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場景,圖片上的兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊,他為了表達對母親深深的愛和感激之情,寫下了一首千古流傳的詩歌——《遊子吟》

二、吟讀古詩,體驗母子情。

課件出示《遊子吟》。

1、 教師有感情地朗誦。(播放背景伴奏音樂)

2 、 同學們有感情地吟誦《遊子吟》。

3 、 “誰來說說看,你最喜歡哪一句?它表達了什麼意思?”說說自己最喜歡的詩句,更深入地體會古詩的含義。

師:慈愛的母親一針一線為即將遠行的兒子縫製衣服。她擔心兒子遲遲難歸,因此,細針密線把衣服縫的結實耐穿,但心裡卻盼著兒子早些平安回來。象小草似的的兒女,怎麼也報答不了春天陽光般偉大的母愛。

(誰說做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心, 能報答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢? 其中,“寸草”,指小草,象徵子女,“春暉”指春天的陽光,象徵母親的慈愛。比喻父命的恩情深重,難以報答。)

4、師:“大家對這首古詩都有著深刻的.理解,讓我們再次深情地將它吟誦。”再次深情地朗誦《遊子吟》。

三、 導學訓練,唱出母子情

1 、範唱歌曲

師:看來大家被詩歌深深的打動了,其實被打動的不光是你們,還有許許多多的兒女們也同樣被打動。有一位作曲家為了讓我們更好地表達這種情感,為這首詩配上了優美的旋律,使它成為一首動聽的歌曲。請聽…….(課件出示歌譜,範唱)。

2 、 再聽歌曲,用哼鳴跟唱。

3 、 用wu輕聲哼唱歌曲。

4、 前倚音教學

①、師:在這首歌的學習中,出現了哪些我們之前很少見到的音符呢?(引出前倚音)

②、師:前倚音像什麼?它應該怎麼唱?(教師示範)

生:

師:像是媽媽牽著自己的孩子,緊緊挨在一起時的樣子。

③、師:讓我們把所有的前倚音都找出來吧。(學生用圓圈圈出所有前倚音)我們把它們唱一唱,唱時要注意,兩個音應該緊緊相連。

④、師:誰來說說為什麼會出現這麼多的前倚音呢?(因為要體現母子情)

師:既然前倚音在我們這首歌曲裡起到了這麼重要的作用,那我們一定要把它唱得更好,對嗎?下面我們就一起來唱唱前倚音。

⑤、學唱歌詞

a、範唱,在心裡默唱歌詞。

b演唱歌曲。

⑥、有感情地演唱歌曲

師:這是一首表達母子深情的歌曲,我們應該帶著什麼樣的情緒來唱呢?(深情地)

師:那就請大家帶著對母親的感激之情,深情地演唱這首歌。

四、 為歌曲創編舞蹈動作

1、師示範,全體同學一起跟著老師有加上優美的動作,有感情的演唱唱歌曲。

2、請同學們開動腦筋根據對媽媽的感情,還有什麼更加好呃舞蹈動作能夠融入歌曲之中,讓學生自由發揮。

五、課堂總結

同學們,今天我們不僅學習了《遊子吟》這首歌,並且還為它編上了舞蹈。老師希望同學們在母親節的時候能夠為自己的母親獻上這個節目,表達一下你們對媽媽的感激之情。