一年級數學《20以內退位減法》知識點總結
方法一：
“做減想加”或“想加做減”因為8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。
“做減想加”或“想加做減”這個計算方法看似簡單，但要求學生思維力最高，首先要求學生要熟練掌握20以內的加法才能快速的應用“做減想加”或“想加做減”。這個方法的優點在於：從簡單的10以內加減法入手，學生容易瞭解，如：1+2=3反過來就是3-1=2，3-2=1。又能夠廷伸到以後二年級的乘法口訣求商法。這個方法的缺點在於：要求學生的思維要高，反應要快，有個別學生記性不好或反應能力差的，要掌握這方法不容易。
方法二：
“破十法”12-5=10-5+2=7
“破十法”這個計算方法如果讓學生自己思考計算方法，它是一個不受歡迎的方法。這方法要在教師的指導下學習學生才能掌握，首先告訴學生3不夠5減時先不減，要找十位借1變成一個10-5得數5再和剩下的2合在一起成了7。這個方法的優點在於：學習來容易記住，簡單又好理解，還能為以後多位數的退位減法設下伏筆。但這個方法的缺點：學習這方法是在老師的引導下學習的，缺乏自主學習的氛圍。
方法三：
“平十法”14-5=14-4-1=9
“平十法”也叫“連續減法”它的特點就在於先把減數拆成補減數的個位和別一個數如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最後把10-1=9，這方法的難點在於把減數拆成另外兩個數，一定要拆對。“平十法”的優點在於：大多數學生容易掌握可以讓學生自主動手研究學習。這方法的缺點：學生在用這個方法計算時容易養成扒手指的習慣。
方法四：
“多減加補”13-9=13-10+1=4
“多減加補”這個方法的特點在於：把減數先湊成10，再用補減數減再加上和9湊成10的那個數1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。這方法的.優點在於：再次讓學生複習湊十法。它的氣點就是：只能侷限於小位數的計算，以後計算多位數這方法行不通。有個別學生容易加補上的那數忘記加上了。
方法五：
“將被減數個位上補足成夠減的數”13-5=15-5-2=8
“將被減數個位上補足成夠減的數”這個方法是將被減數的個位補到能被減數減，再接著減去補上的數。如：13-5化成15-5-2=8這樣學生就更容易掌握了。優點：這個方法比“多減加補”的方法更容易記，也比效不會出錯。缺點：只能侷限於小位數的計算，以後計算多位數這方法行不通。