小學資訊科技《第27課聲音的簡單編輯》教案範文
［教學目的與要求］
(1)學習使用“錄音機”擷取聲音和混合聲音的方法。
(2)透過“擷取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音檔案進行編輯。
(3)透過欣賞編輯的聲音檔案，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的評價。
［課時安排］
建議安排0.5～1課時
［教學重點與難點］
重點：聲音的簡單編輯。
難點：聲音的簡單編輯。
［教材分析與教法建議］
1、教材的地位與作用
聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄製的基礎上展開的，這部分內容對於培養學生的'興趣及創新能力特別有益，教學中應充分挖掘這一點。
2、教學方法指導
對學生製作的錄音檔案進行編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生製作的優秀作品進行範例演示，營造良好的教學氛圍，激發學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了擷取聲音和混合聲音，內容比較簡單，建議採用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。
［參考資料］
1、將聲音檔案插入到另一個聲音檔案中
在“檔案”選單上，單擊“開啟”，定位要修改的聲音檔案，雙擊開啟該檔案。
將滑塊移動到另一個聲音檔案中要插入的位置。
單擊“編輯”選單中的“插入檔案”命令。
選擇要插入的檔案，單擊“確定”按鈕。
注意：只能將某個聲音檔案插入到未壓縮的聲音檔案中。如果在“錄音機”程式中未發現綠線，說明該聲音檔案是壓縮檔案，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音新增到現有聲音檔案的中間，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)檔案。
2、覆蓋(混合)聲音檔案
在“檔案”選單上，單擊“開啟”，定位要修改的聲音檔案，雙擊開啟該檔案。
將滑塊移動到檔案中要混入聲音檔案的地方。
單擊“編輯”選單中的“與檔案混音”命令。
選擇要混合的檔案，單擊“確定”按鈕。
注意：只能覆蓋未壓縮的聲音檔案。如果在“錄音機”程式中未發現綠線，說明該聲音檔案是壓縮檔案，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音新增到現有的聲音檔案中，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄下的聲音被儲存為波形(.wav)檔案。
［參考教案］
［課題］第27課聲音的簡單編輯
［教學目的與要求］
1、知識與技能
(1)學習使用“錄音機”擷取聲音的方法。
(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。
2、過程與方法
透過“擷取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音檔案進行編輯。
3、情感態度與價值觀
透過欣賞編輯的聲音檔案，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的評價。
［教學重點與難點］
聲音的簡單編輯。
［教學方法與手段］
任務驅動與學生自主探究。
［教學準備］
錄製好的聲音範例檔案。
［教學過程］
一、創設情境，引入新課
我們已經學會了使用“錄音機”程式進行聲音的錄製，下面，請你欣賞一下老師製作的“江雪”(帶背景音樂)聲音檔案，和上節課聽到的有什麼不同？
師播放“江雪”，學生欣賞。
生：帶有背景音樂……
師引入課題：第27課簡潔配音自己做。
二、任務驅動，自主探究
1、擷取聲音
任務：用編輯修改的方法刪除“江雪”檔案前後多餘的雜音。
(1)學生看書自學。
(2)分組討論交流。
(3)學生上機實踐，教師巡視輔導。
(4)學生演示操作，師生點評。
(5)鞏固深化
開啟歌曲或古詩檔案，刪除前後的雜音片斷並儲存。
2、混合聲音
任務：為“江雪”錄音檔案配上背景音樂，使錄音效果更好。
(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學生看書自學並嘗試操作。
(3)交流總結。
(4)鞏固深化
開啟錄製的歌曲或古詩檔案，為它配上一段背景音樂。
(5)評價欣賞
3、探究實踐
任務：比較“編輯(E)”選單中的“貼上混入(X)”命令與“與檔案混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什麼異同？
(1)學生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作心得。
(3)師生共同得出結論。
三、拓展練習，內化認知
開啟資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。
四、評價交流，完善認知
選擇不同的學生作品進行交流點評，完善學生的審美認知。
五、小結任務，結束新課
今天這節課我們學習了使用“錄音機”程式進行聲音檔案的編輯，希望我們課後好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。