《口語交際做手工》教案設計
教學目的：
1、培養學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。並能將自己所說的、所想的寫下來。
2、說的方面，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的。
3、聽的方面，著重培養學生認真傾聽別人說話的習慣，並能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。
4、鼓勵學生“主動積極地進行口語交際”，“提高學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣”。
重點難點：
培養學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。並能將自己所說的、所想的寫下來。
教學用具：
教學過程：
一、引入
1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什麼？
2、揭示口語交際的內容：做手工。
二、準備玩具。
1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。
2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的`玩具。
3、在做玩具的過程中，請同學們認識所用的材料，記住步驟。並想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什麼有趣的事情。
三、分小組交流。
1、以4人為一個小組進行討論，討論的要求有：
(1)你喜歡或製作的玩具是什麼？
(2)它是什麼樣子的？
(3)它好在哪裡？
(4)如果是自己做的，那麼在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)認真傾聽同學的發言。
2、各小組的同學進行討論，老師巡視並相機指導。
四、各小組請部分同學彙報。
1、請部分同學彙報交流。
2、老師和同學注意傾聽。特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達。
3、其他同學傾聽。讓其養成傾聽的好習慣。
五、把你剛才交流的內容試著寫下來。
1、學生動手寫。
2、老師巡視指導。
六、成果展示。
1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。
2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，並讓其他同學學著修改修改。
3、請同學們再一次修改自己的作品。
七、總結。