小學語文《習作7生活中的小竅門》教案
教學目標：知識技能選擇生活中的一個“小竅門”寫一篇習作，做到語句通順、流利。
過程與方法聯絡生活實際，進行習作
情感態度價值觀培養學生的觀察、想象和表達能力。
教學重難點：圍繞“小竅門”選材，內容具體，語句通順
教具：兩篇同類佳作
教學方法：引導、點撥，討論、讀議、寫相結合
教學流程：
課前導語：生活中到處有知識，到處有科學。同學們，把你在生活中發現的小竅門介紹出來，讓老師和同學們長長見識，好嗎？
一、明確目標：選擇材料先介紹，然後寫下來。
二、資料連結：《牽牛星和織女星》一文中開篇扣題，引出下文對傳說的具體敘述，最後一個自然段點題。這種寫作方法值得借鑑。
三、習作構思
“小竅門”來自於生活，可以是你偶然發現的，可以是從別人那兒聽說的，也可以是從書上學到的'。
四、資料共享
1、礦泉水瓶蓋擰不開時，把瓶蓋部分在熱水中浸泡一會兒，就易擰開。
2、聽媽媽說：容易褪色的衣服放在鹽水裡浸一浸，就不容易褪色了。
3、要燃燒東西時，把東西放在火的外延很容易點燃。
五、習作方法
1、指導：除了把“小竅門”說清楚，還可以把你發現或運用小竅門的過程說出來，“小竅門”中的“大學問”也說出來。
2、習作中注意敘述清楚，語句通順，層次分明。
3、請一些學生在班上將“小竅門”說出來，師相機點撥。
4、組織大家評議，肯定優點並提出修改意見。
5、再次分組交流，把“小竅門”說具體，說清楚，相互評點，提出修改意見。
六、開心練筆
指導學生寫開頭或精彩段落或結尾。
七、交流探究
1、將自己寫的開頭或精彩段落或結尾在小組內交流討論。
2、將好的作品推薦到全班交流。
八、小節歸納
1、指名談自己的作品需要改進的地方。
2、小結他人的優秀作品，好在哪兒？哪個地方值得自己借鑑？