《北大荒的秋天》小學語文片斷設計

《北大荒的秋天》小學語文片斷設計

《北大荒的秋天》是蘇教版第五冊的一篇課文，課文描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，生動形象地說明了北大荒是一個美麗富饒的地方，表達了作者熱愛北大荒的真摯感情。

在教學中，我設計了這樣幾個片段：

一、當場畫畫，幫助理解課文內容。

北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的絢麗、豐富，而流雲不斷的流動、變化更讓人感到它的奇幻與神秘。教學時，我先畫了藍藍的天空，當學生讀好了流雲變換的句子時，我說，老師要變魔術啦，接著，我當場畫上了流雲，同學們驚奇地喊著：哇，一道銀灰，一道血紅，一道絳紫，真好看啊！學生自然而然地讀好了這一段文字。

二、引導學生自主感悟，自主體驗，讀懂、讀好課文。

小河美，美在它的清澈見底，更美在小魚愜意歡快的.逆水而遊。精讀時，我主要引導學生抓住打比方的句子，體會小河的清和靜，小魚的出現，使我們感受到了勃勃的生機，這時，我說，如果你是一條小魚，你該怎樣來讀好這句話呢？學生讀後，我的評語是：哦，你真是一條快活的小魚。再讀句子時，我請學生展開想象，在頭腦中放小電影，引導學生進一步地感悟、體驗，從而讀懂讀好句子。

三、拓展延伸，激發學生愛家鄉的感情。

北大荒的秋天熱鬧非凡，充滿了秋天成熟、熱鬧、歡樂的氣氛。“大豆搖鈴千里金”，北大荒的物產如此豐富，那我們的家鄉又有什麼物產讓你來讚美一番呢？小朋友有的說，秋天，我的爸爸媽媽忙著剝芡實，有的說秋天，我們這兒的茭白豐收了…學生在理解課文的基礎上，拓展延伸了課文內容，激發了學生愛家鄉的感情。