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幼兒園大班小小導遊藝術教案

幼兒園大班小小導遊藝術教案

活動目標

1.熟悉兩種節奏,並能用語言、聲勢動作來表現。

2.能大膽、自信地嘗試創編新的節奏型。

3.激發熱愛家鄉的情感。

活動準備

1.二分、四分、八分音符,節奏卡。

2.運城市的景點,如關帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。

活動過程

一、熟悉並鞏固二分、四分、八分音符的時值

1.教師帶領幼兒拍手、拍腿表現兩種節奏。

2.鞏固二分、四分、八分音符的時值。

提問:誰能告訴我,剛才拍的節奏裡都有哪些音符呢?(用展示臺逐一出示音符,複習其時值。)

小結:單個八分音符表示半拍,連在一起的兩個八分音符表示一拍,四分音符表示一拍,二分音符的時值是兩拍。

二、熟悉兩種節奏,並嘗試用語言來表現

1.熟悉節奏。教師出示節奏卡,請幼兒拍節奏。

2.介紹家鄉景點,表現節奏。

師:小朋友都知道,我們的家鄉運城有很多的名勝古蹟、旅遊景點。今天老師請你們來當小導遊,給大家介紹我們美麗的運城。

教師出示運城旅遊景點的圖片,引導幼兒嘗試有節奏地介紹。如:

3.以遊戲“遊客和導遊”的'形式來鞏固兩種節奏型。

(1)教師與幼兒互換角色練習節奏。

師:現在我來當遊客,請小導遊們有節奏地介紹景點。

(2)幼兒分組表現兩組節奏。

三、嘗試用聲勢動作來表現節奏

1.用一種聲勢動作來表現。

師:現在,遊客要提出更高的要求了,請導遊介紹景點時不僅要有節奏,而且還要加上一種聲勢動作來伴奏,誰來試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點,或邊跺腳邊介紹景點。)

2.教師示範用兩種聲勢動作有規律地進行伴奏,請幼兒欣賞。

3.幼兒用兩種聲勢動作表現節奏。

四、嘗試創編並表現新的節奏

師:剛才遊客和導遊介紹景點時都用的是這兩組節奏,誰還能想出不一樣的節奏來介紹?(教師對幼兒創編的節奏型進行記錄,並和大家一起拍一拍。)

小結:小朋友們回家後可以編一編、排一排節奏,並且用音符記錄下來,和爸爸媽媽一起繼續玩“遊客和導遊”的遊戲。