兼職教師培訓必要性的探討
摘要：
兼職教師是電大教師組合中的一個重要成分，是直接面向學生進行教學和為教學服務的重要教學人員。兼職教師為發揮自身專長，將電大課程教學內容轉化為學生的知識與能力，有一個迅速接觸與掌握電大規定教材的教學要求的過程，這就是兼職教師培訓。為做好這個培訓工作，在堅持以往實踐經驗的前提下，為兼職教師提供一種網上課程培訓資源，是一項有益見效的工作。本文論述這個主題。
關鍵詞：兼職教師、培訓、手段創新、培訓資源
電大發展二十餘年，創造了多樣遠端與開放教育的辦學方法，其中包括教師培訓。教師培訓與普通高等教育的教師培訓不同，它是遠端與開放教育的一個概念。這裡說的兼職教師培訓，與以往論述的遠端教育教師培訓又有所不同，是一個比較新的問題。這是形成遠端教育過程對傳統教育而言的“再度綜合”的一個重要環節，是質量保障體系的一個有利因素。
1、思索重心的轉移兼職教師培訓的提出，是基於如下考慮：
遠端教育直接對學生進行遠端講授，在理論與實踐中都遇到許多一時難以解決的困難。遠端教育理論前景是看好的，但具體做法，卻可以有所創新，有所發明。這就是換一個思維角度，在照顧學生與社會的中國文經特點的前提下，來思索遠端教育教學實踐的“再度綜合”。
這樣，教師面授個環節，就可思考利用現代遠端教育的優勢，進行新資源整合，不全部分考慮直接對學生進行遠端教學，而分流出相當教育資源，對非主講教師進行培訓，然後由這些直接面對學生的教師，間接傳達主講教師的教學方法與意圖。這部分工作，電大自辦以來，已堅持了二十多年。由於人力物力的侷限，還主要在省級電大主管一門課的責任教師中開展。而且主式基本是傳統的。本文則提供將這種培訓擴大到兼職教師範圍，而且手段也應當有所更新。
2、兼職教師培訓的必要性兼職教師的培訓，在電大各教學中心，包括各個直屬部，都在斷斷續續地開展，有的還積累了豐富的經驗。
這所以要開展對兼職教師的培訓，是因為兼職教師來源於非遠端院校，他們雖然有的`長期為遠端大學任教，有的則不是。要保障遠端教學的質量，只有對兼職教師進行必要的培訓，才能使他們儘快熟悉與適應遠端教育的面授輔導，提高教學質量。隨著遠端教育的發展，學科專業的擴充套件，對兼職教師的培訓，已不是一個臨時性的工作，而是常規性的，作為教學過程的一個必要環節而呈現出來。遠端教育越發展，這種培訓工作越有價值。因此，作為遠端大學教學的重要環節，我們有必要對它進行新的思考，從培訓資源、手段與方法等方面，都有必要系統地考慮。
3、遠端培訓的資源配置遠端教育的兼職教師培訓，首先要從教學資源上予以考慮。即：構成教學的系列內容中，有一部分是專門針對兼職教師培訓的。
它對主講教師或教材編寫教師而言，雖然不一定另寫一份教學資源，但他或她必定對這部分內容的地位作用，是十分明確的。他們在對兼職教師的培訓活動中，當然是主角，是主講。由於遠端教育的遠端教學特點，以及它業已形成的網路等教學手段與設施，有必要對這部分培訓內容，給予登載。尤其是中央電大所設的課程，如果有專門的網頁登載這部分內容，它的意義就大了。從理論深度上說，它是有中國特色遠端教育的重要組成部分；從實踐意義上說，它可以為兼職教師培訓提供一個方便而有特色的平臺；從教育經濟的角度說，它是規模經濟的形式之一；從實踐的有效性上說，從電大二十餘年的辦學實踐上看，非常有用。它相當程度突破了傳統資訊傳遞方式。只要工作是屬於電大遠教系統的，有一定的上網條件與口令，都能下載使用。由於它依託於電大遠端教育的先進媒體技術與遠行機制，還從根本上改變了人們辦事想問題的方式，也就是現代資訊方式。這正是遠端教育在中國的教育之外的副產品。從實質上說，它是電大遠端教育現代管理方式的內容之一，值得我們認真研究。
4、從管理角度思考培訓機制毫無疑問，如果開展上述兼職教師培訓活動，進行系統的培訓資源整合，將在一開始就面臨一大把工作。
在電大進行系列教學與改革工作的當前，是增加一項繁重的任務。但從長遠思考，從教學質量保障體系建設角度思考，它又是值得去做的一件重要工作。應當說，從中央電大到省市電大，這方面的資源已相當多了，工作做得相當不少了。但這是一項新工作，只要一旦開展，以後的工作強度會越來越弱。因為資源的積累，總是開頭難，以後更為容易。到了一定的階段，工作量就會很小了。就是在開始階段，也可以採取一些新的操作方法，使工作強度降下來。比如，任一文字主教材，現在基本上用電腦打字與電腦編排，如果將此項工作與教材的形成過程結合起來安排，主講教師可以極為輕鬆地將這部分內容，從現有教材中另行復製出來，稍微加工就成。大家知道，凡是能一般操作電腦的同志，都能完成此項工作。
也許有的同志認為，凡是教材上有的東西，另行復製出來上網，有此必要嗎？這隻有從管理角度才明白它的積極意義。這裡僅指出一點：它在時間上比教材容易更快與兼職教師見面。單是這一點，就解決了相當多的矛盾。在實際的辦學實踐中，一本教材到達兼職教師手上，在遠端大學的運轉過程中，它是一個系統運轉工程背景下的一個現象。現象雖然簡單，卻不是一件輕而易舉的事情。而網上有這麼哪怕簡單的一兩頁資料，對他們課前做好備課工作，意義就大了。它的意義是對一門遠端大學的課程，從自己熟悉的專業迅速進入到遠端大學的教學要求上來，這對實際的教學，凡是任過教的教師，都知道它的重要作用。如果這種培訓資源以後逐步做得更加完好，它的作用就更大了。我們的教學範圍，是全國城鄉。